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松树日记教学设计资料
《松树日记》教学设计资料 教学准备： 卡片 教学过程： 教师行为学生活动 引 入 新 课同学们冬天到了，天气冷了，小动物们是怎样过冬的呢 学习《松鼠日记》了解他们是怎么过冬的 板书
大松树和小松树教学设计
大松树和小松树教学设计 教学要求：略 课前，师在黑板上画出一座山，山上一颗小松树，山下一棵大松树。 1、小朋友你们看到了什么？师随机板书：小松树 大松树 （分别写在树的旁边） 2、你们
《小松树与大松树》教学设计
课题：一年级下册《小松树和大松树》第一课时教学要求： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课“松、多、呢、回、答”5个生字，会读、会认本课6个二类字，学习1个偏旁。理解由生字组成的词语。
小松树和大松树教学设计
苏教版一年级下册小松树和大松树第二课时教学设计仙踪中心学校 王 萍教学目标： １、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目地自满，看不起别人。教学重难点
小松树和大松树教学设计
本课的教学目标与教学内容：《小松树和大松树》是苏教版一年级语文下册一篇寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。全文共有
《小松树和大松树》教学设计与反思资料
《小松树和大松树》教学设计与反思资料教学要求：、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识个偏旁。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎
《小松树与大松树》教学设计
课题：一年级下册《小松树和大松树》第一课时教学要求： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课“松、多、呢、回、答”5个生字，会读、会认本课6个二类字，学习1个偏旁。理解由生字组成的词语。
小松树和大松树教学设计
小松树和大松树教学设计 小松树和大松树教学设计 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进展筹划的过程。那么教学设计应该怎么写才适宜呢？
《小松树和大松树》第二课时教学设计
《小松树和大松树》第二课时教学设计 《小松树和大松树》第二课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得做人要谦虚慎重，不可盲目自满，看不起别人。
小松树和大松树教学设计范文
小松树和大松树教学设计范文 1．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，懂得做人要谦虚慎重，不要盲目自满，瞧不起别人。
[小学教育]周艳《小松树和大松树》教学设计
[小学教育]周艳《小松树和大松树》教学设计附件二: 商洛市教育学会、教研室新课程教案操作研究设计封面学 科小学语文 分 类 课 程 《小松树和大松树》 标 题 工 作 所属县丹凤县西街陕西省丹凤县西街
《小松树与大松树》教学设计
课题：一年级下册《小松树和大松树》第一课时教学要求： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课“松、多、呢、回、答”5个生字，会读、会认本课6个二类字，学习1个偏旁。理解由生字组成的词语。
