《桂林山水》第一课时教学设计

6桂林山水【学习目标】1、会认“澜”、“瑕”等生字，会写“漾”、“镜”等生字， 掌握“波澜壮阔”等词语。2、初步了解课文大意，能通顺流利地朗读课文。3、初读课文，能初步感知课文。【学习重点】认识生字，

《桂林山水》第一课时教学方案

《桂林山水》第一课时教学方案 《桂林山水》第一课时教学方案 　　1、学会列提纲背诵课文。 　　2、学会9个生字，理解19个词语的意思。 　　3、理解作者抓住事物特点进展详细描写的写作方法。 　　4、感

《桂林山水》第一课时教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1.面向学生： □中学 √小学 2.学科：语文3.课时：第一课时4.教学课题：《桂林山水》5.学生课前准备：一、 初读

《桂林山水》第一课时教学方案

《桂林山水》第一课时教学方案 《桂林山水》第一课时教学方案 　　1、学会列提纲背诵课文。 　　2、学会9个生字，理解19个词语的意思。 　　3、理解作者抓住事物特点进行具体描写的写作方法。 　　4、感

桂林山水第一课时教学设计模板

桂林山水第一课时教学设计模板 桂林山水第一课时教学设计模板 　　１．通过看录像、学文，了解桂林山的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。 　　２．学习作者细致观察和详细形象地描写景物的方

《桂林山水》第一课时的教师教学设计

《桂林山水》第一课时的教师教学设计 《桂林山水》第一课时的教师教学设计 　　质疑问难，主动求解 　　1、 学会列提纲背诵课文。 　　2、 学会9个生字，理解19个词语的意思。 　　3、 理解作者抓住事

桂林山水第一课时教学设计

6桂林山水【学习目标】1、会认“澜”、“瑕”等生字，会写“漾”、“镜”等生字，掌握“波澜壮阔”等词语。2、初步了解课文大意，能通顺流利地朗读课文。3、初读课文，能初步感知课文。【学习重点】认识生字，积

桂林山水第一课时教学设计之一

《桂林山水》第一课时教学设计之一 《桂林山水》第一课时教学设计之一 ●教学模式：质疑问难，主动求解 围绕课题 初悟课文 扣重难点 总结质疑 产生疑

《桂林山水》第一课时教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1.面向学生： □中学 √小学 2.学科：语文3.课时：第一课时4.教学课题：《桂林山水》5.学生课前准备：一、 初读

桂林山水第一课时教学设计

桂林山水第一课时教学设计 桂林山水第一课时教学设计 　　１．通过看录像、学文，了解桂林山的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。 　　２．学习作者细致观察和详细形象地描写景物的方法，培养

小学课文《桂林山水》教学设计第一课时

小学课文《桂林山水》教学设计第一课时 小学课文《桂林山水》教学设计第一课时 　　这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 　　

《桂林山水》第一课时教学设计3

《桂林山水》第一课时教学设计3 　　一、设计理念积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有较丰富的积累；扩大知识面，增加阅读量；背诵一定数量的名篇。俗话说巧妇难为无米之炊。学生进行字、词等知