桃花源记名师

- 义熙元年（405）8月的一天，担任彭泽县令的陶渊明听说郡里派了督邮（代表太守督察各地的官员）来县巡视。县吏劝他穿戴整齐的官服去迎见督邮。陶渊明生平最恨那些狐假虎威，以督邮为

桃花源记的教学反思

桃花源记的教学反思桃花源记教学反思1《桃花源记》为传世佳作，东晋大诗人陶渊明所作。对于这篇古文学习，我认为朗读是首要的，更是必要的。古人云：“书读百遍，其义自见。”是有道理的。那么这篇课文究竟能给同学

桃花源记翻译课件

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探寻桃花源记的历史渊源教案

探寻桃花源记的历史渊源教案探寻桃花源记的历史渊源随着古代文化的研究日益深入，人们对许多经典著作的来历和历史渊源也逐渐开始关注起来。其中，作为中国文化的重要代表之一的《桃花源记》也逐渐引起了学者们的关注

桃花源记获奖教案

教案桃花源记获奖教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1《桃花源记》是东晋时期陶渊明创作的一篇寓言故事，描绘了一个理想化的乡村社会。1.1.2该故事反映了当时社会矛盾，对后世的文学创作产生了深远影响。

桃花源记陈洁教案

桃花源记陈洁教案精品文档 桃花源记陈洁教案 一、教学目标: 1、知识与能力: 了解作者、作品及其背景，识记本文常见的文言实词虚词。 熟读课文，能用通俗的语言准确流畅的翻译课文。 学习本文以渔人行踪为叙

桃花源记教学设计

《桃花源记》教学设计教学目标：1．认识作者经过描述“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。教学重点：1．掌握课文中古今异义词和省略句的用法。2．把握课文的思想内容和艺术特色。3．加强

桃花源记教案

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12桃花源记5

- 作者简介： 陶渊明(公元365—427年)，字元亮，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。他的祖父、父亲均做过太守一类官职，但到了陶渊明，家境早已破败。因为

《桃花源记》读后感

《桃花源记》读后感 《桃花源记》读后感1　　小时候偶尔听人提起世外桃源的故事，但对详细资料并不知晓。只是对那完美的景象有一种若隐若现的渴望，莫名奇妙的向往。　　《桃花源记》是陶渊明的代表作之一。他是中

桃花源记练习题

中考《桃花源记》试题（一）阅读《桃花源记》全文，完成各题1．解释下列句中加点的词。   （1）①便要还家 ②率妻子邑人来此绝境 ③遂与外人间隔 ④咸来问讯

桃花源记 (3)

《桃花源记》教学设计一学习目标：1 了解陶渊明的基本信息，知道《桃花源记》的写作背景。2积累文中“缘”“穷”“具”“寻”等重点文言实词。3掌握典型的古今异义的文言词汇。4背诵课文，并在此基础上体悟本文