梅花魂教学设计4

《梅花魂》教学设计4 【教材分析】 《梅花魂》这篇课文，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂

梅花魂教学设计

《梅花魂》教学设计 一、课标分析 《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”,语文教学必需“充足激发学生的自主意识和进取精神,提倡自主、合作、探索的学习方法”。因而,这节课上,我将积极创设自主学习

梅花魂教学设计 梅花魂说课稿

梅花魂教学设计 梅花魂说课稿 　　《梅花魂》教学设计　　【教学要求】　　1.认识12个生字，会写14个生字。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、白杭稠、甚至、无所谓、输理、华侨、衰老、手绢”等

4.梅花魂教学设计教案23

【高年级学生已有较强的独立识字能力，放手让学生自学生字词，交流识 字方法，把学习的过程还给了学生，体现了课堂的主体性。】三、再读课文，整体感知1、学生默读全文，读后思考：课文围绕梅花写了几件事？表达了

梅花魂教学设计_28

《梅花魂》教学设计 【教材分析】 《梅花魂》这篇课文，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬

梅花魂教学设计

《梅花魂》教学设计　【教学思路】　　赏梅（观其形）品梅（会其神）读梅（入其境）颂梅（悟其魂）　【教学流程】一、谈话入题，赏梅花　　１、导语引入： 同学们，不知不觉中，暑气渐去渐远，我们一下

梅花魂教学设计(一)梅花魂(节选)

梅花魂教学设计(一)梅花魂(节选) 梅花魂教学设计(一)梅花魂(节选) xx-02-16这梅花,是我们中国最有名的花,旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气

6《梅花魂》的教学设计

课题（单元）6、梅花魂讲授课教学目标教学重点教学难点课时安排教学准备主备人(1)、(2)、(3)、掌握生字及新词。T解课文围绕梅花讲了哪几件事-有感情地朗诵课文。通过朗诵课文理解梅花的高贵品格，理解“

梅花魂教学设计模板

梅花魂教学设计模板 　　《梅花魂》，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。 　　【学习目标】 　　1、认识12个生字，会写14个生

梅花魂语文教学设计

梅花魂语文教学设计 　　叶圣陶先生指出，教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令学生运其才智，勤苦练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。因此，我设计的理念是：让课堂成为多元对话的过程

2023年《梅花魂》教学设计及课件

（梅花魂）教学设计及课件设计理念：从爱哭、爱诗、爱梅体会外祖父的乡愁和坚守一生的中 国魂。一、人物介绍，导入课文师：同学们，在正式上课之前，老师想先给你们介绍一位老先生， 洪镜湖。简单介绍洪镜湖老先生

写梅花魂教学设计

写梅花魂教学设计 　　导语：学习教练肖刚定义：“是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原那么吗，是课件开发质量上下的关键所在。”美国学者肯普给教学设计下的定义是：“教学设计是运用系统