梅花魂教学设计

《梅花魂》教学设计 一、课标分析 《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”,语文教学必需“充足激发学生的自主意识和进取精神,提倡自主、合作、探索的学习方法”。因而,这节课上,我将积极创设自主学习

梅花魂教学设计 梅花魂说课稿

梅花魂教学设计 梅花魂说课稿 　　《梅花魂》教学设计　　【教学要求】　　1.认识12个生字，会写14个生字。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、白杭稠、甚至、无所谓、输理、华侨、衰老、手绢”等

梅花魂教学设计_28

《梅花魂》教学设计 【教材分析】 《梅花魂》这篇课文，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬

梅花魂教学设计(一)梅花魂(节选)

梅花魂教学设计(一)梅花魂(节选) 梅花魂教学设计(一)梅花魂(节选) xx-02-16这梅花,是我们中国最有名的花,旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气

梅花魂教学设计

《梅花魂》教学设计　【教学思路】　　赏梅（观其形）品梅（会其神）读梅（入其境）颂梅（悟其魂）　【教学流程】一、谈话入题，赏梅花　　１、导语引入： 同学们，不知不觉中，暑气渐去渐远，我们一下

梅花魂教学设计模板

梅花魂教学设计模板 　　《梅花魂》，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。 　　【学习目标】 　　1、认识12个生字，会写14个生

梅花魂教学设计4

《梅花魂》教学设计4 【教材分析】 《梅花魂》这篇课文，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂

6《梅花魂》的教学设计

课题（单元）6、梅花魂讲授课教学目标教学重点教学难点课时安排教学准备主备人(1)、(2)、(3)、掌握生字及新词。T解课文围绕梅花讲了哪几件事-有感情地朗诵课文。通过朗诵课文理解梅花的高贵品格，理解“

梅花魂教学设计

小学五年级语文《梅花魂》教学设计 第一课时 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达的。 学情分析：学生缺乏远离故

写梅花魂教学设计

写梅花魂教学设计 　　导语：学习教练肖刚定义：“是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原那么吗，是课件开发质量上下的关键所在。”美国学者肯普给教学设计下的定义是：“教学设计是运用系统

梅花魂语文教学设计

梅花魂语文教学设计 　　叶圣陶先生指出，教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令学生运其才智，勤苦练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。因此，我设计的理念是：让课堂成为多元对话的过程

《梅花魂》教学设计

《梅花魂》教学设计教材分析：《梅花魂》是鄂教版六年级上册的一篇课文。梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异