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武汉市高效课堂教学评价标准
武汉市高中思想政治高效课堂教学评价标准指标及权重评价项目得分教 师 教 学 行 为教材处理(10 分)依据课程标准,结合教材和学生实际,合理确定“三维”教学目标准确把握教学重难点,在使用和处理教材方面
武汉市初中思想品德高效课堂教学评价标准
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高效课堂教学评价标准细则
高效课堂教学评价标准细那么2020-11-08 08:44 张县菊 来源:原创 文字大小:【大】【中】【小】 课堂教学是教学过程的中心环节,是老师和学生进展教学活动的主要形式,为了促进课堂教学
武汉市小学健康教育高效课堂教学评价表
武汉市小学健康教育高效课堂教学评价表评价主项评价子项评价要点得分教学行为(50分)目标设计与达成度(10分)目标明确,符合课标和学生年龄特点。知、信、行三维达成度高。教学重难点(10分)重点突出,能结
小学英语高效课堂教学评价标准
小学英语高效课堂教学评价标准一、 指导思想传统的课堂教学评价以教师的“教,'为中心,主要以教师在课堂上 的表现来评价课堂教学效果,“和谐高效、思维对话''型课堂教学评价 倡导“以学生的综合素质发展为本
信息化高效课堂标准教学效果评价表
信息化高效课堂教学评价表姓 名 学校 授课班级 学 科 时间 评课人 课 题 合计得分评价指标指 标 描 述 权重 得分12教学准备 设计教材分析和学情分析准确,教学内容安排合理,教学环节清晰,策略方
小学英语高效课堂教学评价标准
个人收集整理 仅供参考学习小学英语高效课堂教学评价标准评价权重评价项目指标教态仪表端庄大方,教态亲切自然,精神饱满。能够恰当地运用体态语言辅助教学。教教学语音语调标准,感染力强。师语言英语口语标准,清
高效课堂学生量化评价方案
精选高效课堂学生量化评价方案 精选高效课堂学生量化评价方案 一、指导思想 为适应学校实施课堂教学模式改革的新形势,让每位同学动起来活起来,真正成为学习的主人,给每一位学生提供一个足够的空间,创
双减高效课堂中学高效课堂教学模式研究课题结题报告
双减背景下中学高效课堂教学模式研究课题结题研究报告一、课题提出的背景“双减”是一场教育的重大转型,“减负”是为了 “增效”,这是一次革命性的教育大变革,是要重构我们 习以为常的传统教学模式。“双减”
武汉市高效课堂建设工程标杆学科评估标准
武汉市高效课堂建设工程标杆学科评估标准一级指标(权重)二级指标(权重)三级指标(权重)备 注学科教研组建设(20分)职业道德(6分)为人师表(2分)积极的人生观、正确的价值观高尚的道德情操以身作
小学英语高效课堂教学评价标准
评价指标教师基本功教师教学行为20权重教态教学语言板书教学机智教学目标教学设计30教学过程与方法教学评价教学小学英语高效课堂教学评价标准评价项目仪表端庄大方,教态亲切自然,精神饱满。能够恰当地运用
小学各科高效课堂教学评价标准
小学语文高效课堂教学评价标准所谓课堂教学评价,是指评价主体按照一定的价值标准,对课堂教学诸因素及发展变化进行的一种价值判断活动。 一、传统课堂教学评价体系的局限 长期以来,我国