教案水调歌头·苏轼（小编推荐）[修改版]

第一篇：教案水调歌头·苏轼（小编推荐）水调歌头 苏轼 教学目标：知识与技能： 1.了解作者所表达的思想感情。 2. 在品读重要词句中，感受词作的意境 3.能够具有一定的联想力和想象力。 过程与方法：

《沁园春雪》《水调歌头》《满江红》朗诵稿[修改版]

第一篇：《沁园春 雪》《水调歌头》《满江红》朗诵稿《沁园春 雪》诗歌朗诵稿 男：我站在高山之巅，领略苍山如海的美景。女：我眺望北国风光，放眼处万里雪飘。男：您用诗人的纯真深爱着人民；女：您以诗人的浪漫

水调歌头[修改版]

第一篇：水调歌头《水调歌头》教学设计 霸州市第六中学陈瑞平 教学目标 1、知识目标：了解苏轼的有关文学常识及本文写作背景掌握重点实词，并能准确翻译 课文 2、能力目标：培养学生朗读能力，通过反复朗读体

苏轼《水调歌头》拼音版

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水调歌头游泳

- 水调歌头　游泳 - 才饮长江水，又食武昌鱼。　　万里长江横渡，极目楚天舒。　　不管风吹浪打，胜似闲庭信步， 今日得宽余。　　子在川上曰：逝

水调歌头带拼音

水调歌头 （宋）苏轼mínɡ yuè jǐ shí yǒu bǎ jiǔ wèn qīnɡ tiān 。 明 月 几 时 有 ，

《水调歌头·明月几时有》写作背景[修改版]

第一篇：《水调歌头·明月几时有》写作背景《水调歌头·明月几时有》写作背景 这首词写于宋神宗熙宁九年(1076)，这一年苏轼在密州（今山东省诸城县）任太守。其时，苏轼因与王安石政见不合出守外郡已历时五载

《水调歌头》读解（五篇）[修改版]

第一篇：《水调歌头》读解空灵蕴藉 缠绵惋恻——苏轼《水调歌头》读解明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阕，今昔是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无

《水调歌头·明月几时有》细读[修改版]

第一篇：《水调歌头·明月几时有》细读龙源期刊网 http://.cn《水调歌头·明月几时有》细读作者：丁宏兵 张瑛来源：《语文教学与研究(教研天地)》2013年第03期一.第一次细读：丰盈的意象 旷达

水调歌头公开课教案[修改版]

第一篇：水调歌头公开课教案水调歌头 苏轼 职教人：施琼 教学目标 一，知识与能力 1，用知人论世的方法了解苏轼 2，理解作者咏月表达的人生感悟，学习词人乐观豁达的生活态度 二，过程与方法 通过诵读，感

水调歌头·明月几时有[修改版]

第一篇：水调歌头·明月几时有水调歌头·中秋丙辰中秋后⑴，欢饮达旦⑵，大醉，作此篇，兼怀子由⑶。 （序言）明月几时有？把酒问青天⑷。不知天上宫阙⑸，今夕是何年。我欲乘风归去⑹，又恐琼楼玉宇⑺，高处不胜寒

水调歌头中秋教学时数[修改版]

第一篇：水调歌头中秋教学时数教学时数： 1课时 教学内容和步骤： 一、导语设计 李白有一首《静夜思》，大家可能都背得出来：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”(让生齐背)这是一首思乡诗