《永远的蝴蝶》教案

《永远的蝴蝶》教案教学目标：1、知识目标：通过文本的研读，能够从小说三要素：人物、情 节、环境上去分析和欣赏小说的构思方法、写作结构及语言特色 2、能力目标：通过范读、诵读、精读、探究基础上，提高对小

永远的蝴蝶教案

永远的蝴蝶学习目标：1．欣赏体味小说创造的悲剧美2．学习小说的构思方法和写作结构。教具准备：多媒体（电脑——投影仪）[导读]   《永远的蝴蝶》是台湾著名作家陈启佑先生的一篇小小说。作品

永远的蝴蝶-优秀课件

- - 永远的蝴蝶（台湾）陈启佑 - - - 地球上最后的一个人坐在屋子里，这时候突然

永远的蝴蝶教案

《永远的蝴蝶》教案    鹤峰职校 胡娟        　　教学目的： 　　1、知识教学点：了解小小说的特点，通过赏析来感悟文章的构思精巧，语言精美。　　2、能力训练点：通过诵读、探

永远的蝴蝶读后感800字

永远的蝴蝶读后感800字 　　生活对于我们来说，充满着梦想，充满着希望。生活也如同一页书笺，上面谱写了你全部的历史，谱写了你人生的篇章。不管是拥有欢笑还是悲哀，我们都应该乐对人生。 　　作家陈启佑在小

读《永远的蝴蝶》有感

读《永远的蝴蝶》有感 读《永远的蝴蝶》有感 　　轻轻地我走了正如我轻轻地来；我轻轻地招手作别西边的云彩。 　　悄悄地我走了正如我悄悄地来；我挥一挥衣袖不带走一片云彩。 　　是啊！徐志摩不带走一片云彩。

《永远的蝴蝶》读后感

《永远的蝴蝶》读后感 《永远的蝴蝶》读后感 　　轻地我走了，正如我轻轻地来；我轻轻地招手，作别西边的云彩。 　　悄悄地我走了，正如我悄悄地来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 　　是啊！徐志摩不带走一片

永远的蝴蝶-优秀课件

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《永远的蝴蝶》读后感

《永远的蝴蝶》读后感 《永远的蝴蝶》读后感 　　轻地我走了，正如我轻轻地来；我轻轻地招手，作别西边的云彩。 　　悄悄地我走了，正如我悄悄地来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 　　是啊！徐志摩不带走一片

《永远的蝴蝶》教案设计

《永远的蝴蝶》教学目的：1、知识教学点：了解小小说的特点，通过赏析来感悟文章的构思精巧，语言精美。2、能力训练点：通过诵读、探究，提高对小小说的鉴赏能力。3、情感渗透点：在领悟人物的思想感情上，丰富学

永远的蝴蝶 读后感

永远的蝴蝶 读后感 生活对于我们来说，充满着幻想，充满着希望。生活也如同一页书笺，上面谱写了你全部的历史，谱写了你人生的篇章。不管是拥有欢笑还是悲哀，我们都应该乐对人生。 台湾作家陈启佑在小说《永远的

读《永远的蝴蝶》有感

读《永远的蝴蝶》有感 读《永远的蝴蝶》有感 　　轻轻地我走了正如我轻轻地来；我轻轻地招手作别西边的云彩。 　　悄悄地我走了正如我悄悄地来；我挥一挥衣袖不带走一片云彩。 　　是啊！徐志摩不带走一片云彩。