江雪教学设计

1、同学们，千山万径，一片雪白；飞鸟绝迹，人踪湮没。在这样空旷而又凄凉的背景之 下，却有一位渔翁，独自一人，默默垂钓。此时，你能感受到渔翁的心情吗？(孤独、 寂寞)你是从哪体会到的？(1) “绝”和“

《江雪》教学设计二

《江雪》教学设计二教学目标：1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。2、学会本课生字新词。3、理解重点词句，理解全诗意思。4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。5、继续练习把诗句补充完整。教学重点：

幼儿古诗江雪教学设计

幼儿古诗江雪教学设计　　教学设计中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是给大家分享的幼儿古诗江

江雪教学设计四

《江雪》教学设计四fntsize="6">作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：68　　　　河南省长葛市第一小学岳彩花　　教学目标　　　1．学习本生字词，逐句理解诗句的意思，体会古诗所描

《江雪》教学设计一

《江雪》教学设计一教学目标：1、读懂古诗《江雪》，并能用自己的话语来说说这首古诗的意思。2、理解部分词语的意思。3、体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。教学过程：一、理解课题，认识作者。江雪：江上的

《江雪》教学设计

《江雪》教学设计 教学内容：苏教版第七册24课《古诗两首〈江雪〉》 教学目标： 1、理解"千山、绝、万径、踪、灭、蓑笠翁"等词意思。 2、理解，熟读古诗；背诵、默写《江雪》。 3、在学习古人用词准确、

古诗江雪教学设计[修改版]

第一篇：古诗江雪教学设计《江雪》教学设计 ㈠、预设目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读背诵这首诗。 2、学会诗中的生字。 3、理解诗的含义，体会诗的意境，培养学生的想象能力和审美情趣。 ㈡、预设重点

古诗《江雪》的教学设计方案

古诗《江雪》的教学设计方案 古诗《江雪》的教学设计方案 　　1.打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极参与，在参与中自悟

古诗《江雪》教学教案

教案古诗《江雪》教学教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1介绍唐代诗人柳宗元的背景和作品风格。1.1.2解释《江雪》这首诗的文学价值和历史地位。1.1.3强调学习古诗的重要性和欣赏古典文学的意义。二

小学古诗《江雪》教学设计范文

小学古诗《江雪》教学设计范文 　　1.学习本课生字词，逐句理解诗句的意思，体会古诗所描绘的风光及作者所表达的思想感情。 　　2.学会学习古诗的方法。 　　3.会朗读、背诵这首诗。 　　1.引导学生正确

江雪教学设计_8

《江雪》教学设计 【设计意图】 1、三个层面，由表及里，层层推进； 2、挖掘古诗内涵，透视古诗人文。 【教学目标 】 1、理解诗句，熟读古诗； 2、体会古

《江雪》教学设计

《江雪》教学设计古诗两首《江雪》 第一课时 一、教材分析《江雪》出自苏教版第七册第七单元。此诗为柳宗元 被贬到永州之后，精神上受到很大刺激和压抑，于是, 他就借描写山水之间的渔翁，来寄予自己清高而孤傲