2018苏教版语文六年级下册第9课词两首《如梦令》

- 苏教版六年级语文多媒体课件 - - - 词，起于五代与唐，流行于宋的一种文学体裁。文体名，诗歌的一种韵文形式，

如梦令阅读之后的读后感

如梦令阅读之后的读后感 　　夏天，暑气逼人，太阳像火炉像一样炙烤着大地。路边的花草也只能无奈地低下了头。李清照划着小船来到小河中。她边畅饮着 美酒边欣赏着美丽的落日景象。她望着五彩缤纷的彩霞，想到了时

如梦令扩写作文450字

《如梦令》扩写作文450字 沉醉不知归路 兴尽晚回舟 误入藕花深处 争渡、争渡 惊起一滩鸥鹭 夕阳渐沉渐远，眼前的这一池的莲花。在夕阳里也显得越发的妩媚。

景色作文450字

景色作文450字 　　每当身边响起清雅的丝竹之音，总会想起故土，而在浓浓的思乡情中，脑海中总会浮现出一幅再熟悉不过的画面。 　　淡淡的云半遮半挡着头顶的圆月，丝丝银晖散落在身后的枫树。枫叶在久经风霜后

再作如梦令作文350字

再作如梦令作文350字　　电脑前，坐着一长发及腰的女郎，此人是谁？原来是大词人——李清照是也。此时，她正整理着她先前写下的词。忽然，一首《如梦令》显示在电脑屏幕上：　　常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。

明德屈子湖作文450字

明德屈子湖作文450字　　“常记西亭日暮，沉醉不知归路。”这美妙的诗句，难道不是在描写明德那美丽的屈子湖吗？“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这动人的赞美，难道不是在描写明德屈子湖湖畔的垂柳吗？哦！

九年级语文上册 《如梦令》教学设计 语文版

《如梦令》教学设计教学目标：　　1、理解这首词的词意，体会作者的思想感情。　　2、背诵并默写这首词。　　3、想象词中描绘的画面，并用自己的语言描述出来。教学重点：学习词的内容，想象词中描写的情景。教学

再作如梦令作文350字

再作如梦令作文350字 　　电脑前，坐着一长发及腰的女郎，此人是谁？原来是大词人——李清照是也。此时，她正着她先前写下的词。突然，一首《如梦令》显示在电脑屏幕上： 　　常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。

《如梦令》扩写范文

《如梦令》扩写范文 《如梦令》是宋代词人李清照创作的一首词，是一篇追忆旧游之作。下面是收集的《如梦令》扩写范文，希望对你有所帮助！ 常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花

《如梦令》经典读后感

《如梦令》经典读后感 《如梦令》经典读后感1　　这是一首忆昔词。寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句，写沉醉兴奋之情。接着写兴尽归家，又误入荷塘深处，别有天地，更令人流连。最

小学语文五年级上册《26.1如梦令》PPT课件

- 如梦令 - 词的句子有长有短,所以又叫做长短句。词有词牌名,而诗歌没有。词分上阙和下阙，诗不分。。 -

小学生描写父爱母爱的作文父母对我的爱

小学生描写父爱母爱的作文父母对我的爱 　　爱是“春种一粒栗，秋收万颗子”的收获；爱是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；爱是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福；爱是“常记溪亭日幕，沉醉不知归路”的回忆；爱