活着高中生读后感

活着高中生读后感 活着高中生读后感 　　细细品味一本名著后，你有什么总结呢？需要回过头来写一写读后感了。那么你真的会写读后感吗？下面是收集的活着高中生读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友

活着高中生读后感

活着高中生读后感《活着》是余华的代表作之一，通过主人公福贵一生的经历，生动地展现了中国社会在二十世纪的变迁和人民的苦难。这部小说深刻地触动了我的内心，让我对人生有了新的思考。小说以福贵的视角展开，他从

活着读后感高中生

活着读后感高中生 活着读后感高中生1　　《活着》主人公福贵用平静地近乎陌生人的语调，讲述了自己与身边人的命运，父亲气极猝死，母亲念儿而死，战友中弹身亡，儿子抽血夭折，闺女难产而死，妻子抱病而终，女婿工

高中生《活着》读后感

高中生《活着》读后感“以笑的方式哭，在死亡的伴随下活着。”因这样一句话，我认识了余华，邂逅了《活着》。心想，这书究竟囊括了怎样的一个人以怎样的姿态去度过这以笑为哭，生死徘徊的人生。我贫瘠的想象力在自我

高中生读活着读后感

高中生读活着读后感 高中生读活着读后感 　　细细品味一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，这时就有必须要写一篇了！是不是无从下笔、没有头绪？下面是为大家的高中生读活着读后感，欢送大家借鉴与参考，希望

高中生寒假活着读后感

高中生寒假活着读后感《活着》这本书对我的触动是非常大的，主要讲述的是一个普通人平凡而曲折的一生，主人公福贵生活在那个纷乱特殊的年代，经历了战争，杀伐以及一系列动荡的生活，经历了家庭的兴富到衰落，身边人

高中生读《活着》读后感

高中生读《活着》读后感《活着》是余华创作的一部小说，该小说以作者出生的农村贫困家庭为背景，通过讲述一个悲惨的命运使主人公康村发生巨大变故的故事，深入探讨了人性的光辉与黑暗，对社会现象进行了深刻的反思。

活着读后感高中生

活着读后感高中生人是为了活着本身而活着的，而不是为了活着之外的任何事物而活着。”这是余华的《活着》前言中说的。读完《活着》我只能这么说，我们是幸福的。当我们听到你说：“我活着。”这句话时，知道你必定是

高中生《活着》读后感

高中生《活着》读后感 高中生《活着》读后感1　　“田野里，一个老者，牵着一头老牛。”　　他慢慢地走着。　　我慢慢地读着。　　这是一本讲述生命的书。读这本书的时候，坦白地说，书中的道理只是隐隐约约地懂得

高中生《活着》读后感

高中生《活着》读后感《活着》是余华所著的一部现实主义小说，通过一个农民的生活经历，揭示了中国农村的苦难和艰辛。这本书给我留下了深刻的印象，让我对生活有了新的认识和思考。故事的主人公是一个叫福贵的农民，

活着读后感高中生

活着读后感高中生《活着》是余华的代表作之一，该小说通过一个农民的视角，讲述了一个普通人在中国历经各种悲惨遭遇后的生活，呈现出了人性的丑陋和伤痛。这部小说以其独特的叙事方式和深刻的思考内容，使我深受触动

高中生《活着》读后感作文

精心创作，质量一流，排版规范。【下载后可任意复制修改】通用精品文稿高中生《活着》读后感作文，活着，在我们中国的语言里布满了力气，他的力气不上来自于喊叫，也 不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命给予我们