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教师校本科研与教育叙事研究

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物理老师教育叙事文章 　　物理老师教育叙事*篇1　　一、反思教学内容　　教师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理地分配。在一堂课或一个单元的教学过程中，要避免师生互动

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教育叙事研究对教师专业发展意义 　　长期以来，教育研究理论抽象与看似深不可测，与教育实践经验隔膜与脱离，使其难以担当起指导教育实践重要使命。教师在教育实践中积累起来丰富经验，往往无法及时有效地得到理

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教育叙事研究—教师专业发展的有效途径的综述报告教育叙事研究是一种以教师个人经历和反思为基础的研究方法，它能够帮助教师发现自身教育实践中的问题，并激发教师的专业发展。本文将探讨教育叙事研究在教师专业发展

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教育叙事研究应该包含着如下几个方面： 1．拥有故事：教育研究中的叙事性研究是将技术与理性的东西隐藏到背后，通过一个个的故事的描述，去追寻参与者的足迹，倾听参与者的声音。2．叙述故事：通过个体的叙述，群

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教育叙事研究报告：胆小的可馨中三班高艳平崔可馨是一名5岁女孩，平时不爱说话，胆子小，害怕被老师注 视和询问，甚至害怕受表扬时老师和小朋友赞许的目光。她拒绝和成 人交谈，面对老师的提问，总是低头沉默，表

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小学教育叙事研究 小学教育叙事研究 　　一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 　　数学离不开生活，生活更离不开数学，比如：早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等