浙教版六年级语文古诗二首别董大送元二使安西

浙教版六年级语文——古诗二首：别董大、送元二使安西 　　别董大　　教学目标：　　1．认识3个字。2．正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。　　3．学习借助注释初步理解古诗大意，懂得这首诗表达的思想

浙教版六年级语文-古诗二首：别董大、送元二使安西

浙教版六年级语文——古诗二首：别董大、送元二使安西 　　别董大教学目标：1．认识3个字。2．正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。3．学习借助注释初步理解古诗大意，懂得这首诗表达的思想感情。教学重点

浙教版六年级语文古诗二首别董大送元二使安西案例2

浙教版六年级语文——《古诗二首》（别董大送元二使安西）案例2 　　四、对比参读，感悟诗情　　同是送别诗，两诗人取象的景物是一清新，一恶劣，表现的感情是一凄凉一豪迈，我们可以通过两个人的诗的对比，感

浙教版六年级语文古诗二首别董大送元二使安西案例1

浙教版六年级语文——《古诗二首》（别董大送元二使安西）案例1 　　教学目的：1、在送别主题古诗对比中，体会作者所表达的思想感情。　　2、学会有感情地朗读、背诵古诗。　　教学过程：　　一、歌曲导入，

浙教版六年级语文古诗二首别董大送元二使安西案例3

浙教版六年级语文——《古诗二首》（别董大送元二使安西）案例3 　　古诗教学仅仅局限于所教所学的这些古诗，很难完成大纲要求，很难使学习形成能力。所以必须从古诗教学积极向课外延伸，从课本到课外，让学生

浙教版六年级语文-《古诗二首》(别董大送元二使安西)案例1

浙教版六年级语文——《古诗二首》（别董大送元二使安西）案例1 　　教学目的：1、在送别主题古诗对比中，体会作者所表达的思想感情。2、学会有感情地朗读、背诵古诗。教学过程：一、歌曲导入，激发爱好对于现

浙教版六年级语文-《古诗二首》(别董大送元二使安西)案例3

浙教版六年级语文——《古诗二首》（别董大送元二使安西）案例3 　　古诗教学仅仅局限于所教所学的这些古诗，很难完成大纲要求，很难使学习形成能力。所以必须从古诗教学积极向课外延伸，从课本到课外，让学生把

浙教版六年级语文-《古诗二首》(别董大送元二使安西)案例2

浙教版六年级语文——《古诗二首》（别董大送元二使安西）案例2 　　四、对比参读，感悟诗情同是送别诗，两诗人取象的景物是一清新，一恶劣，表现的感情是一凄凉一豪迈，我们可以通过两个人的诗的对比，感受到他

古诗二首别董大

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2024年六年级语文下册 古诗二首—别董大1教案 北师大版

2024年六年级语文下册 古诗二首—别董大1教案 北师大版作品简析 这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自

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别董大送元二使安西教案

《别董大》、《送元二使安西》教学设计一、单元入手、导入新课：<1分钟>1、导入：今天，我们来学习“珍惜”这个单元的第二篇课文《古诗二首》。2、揭题：（生齐读题目、唐·高适）（生齐读题目、唐·.王维）二