《游园不值》教学设计

教学过程：一、 激发兴趣，情景导入。1．检查预习：背一背古诗。我从同学们的背诵古诗过程中，深深地体会到古诗的韵味。今天我们来学习一首非常具有哲理性的古诗。2．同学们，你们有没有在春天的时候，出去踏春呢

《游园不值》教学设计

教学过程：一、 激发兴趣，情景导入。1．检查预习：背一背古诗。我从同学们的背诵古诗过程中，深深地体会到古诗的韵味。今天我们来学习一首非常具有哲理性的古诗。2．同学们，你们有没有在春天的时候，出去踏春呢

《游园不值》教学札记

?游园不值?教学札记【古诗？游园不值？［人教版六年制第十册〕教学片段】师：谁能说说第一句诗“应怜屐齿印苍苔〃是什么意思？生1:我认为意思是说大概是花园的主人爱惜苍苔，怕我的木屐踩坏他家 的苍苔。生2：

《游园不值》教学设计

《游园不值》教学设计【教材分析】　　古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的好诗。他写得别具特色，是一篇发展学生想象力的好教材。整体上有一定的叙事性，第三句是作者的联想与猜测，第四句是画龙点

游园不值教学设计_5

《游园不值》教学设计 《游园不值》教学设计 《游园不值》是九年义务小语教材第十册《古诗三首》中的一首赞美春天的著名诗篇，为宋代诗人叶绍翁所作。诗中描述了诗人原想访友赏花，不料轻敲柴门却许

游园不值教学设计5

《游园不值》教学设计5 　　一、教材分析：　　古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的好诗。他写得别具特色，是一篇发展学生想象力的好教材。整体上有一定的叙事性，第三句是作者的联想与猜测，

《游园不值》教学设计4

《游园不值》教学设计4 　　教学要求：　　1、理解诗句意思，感受春天美好的景色，体会作者表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情。　　2、运用电教媒体，展现出一片春色满园的景象，培养学生的动手能力。　

《 游园不值》教学设计

《 游园不值》教学设计 《 游园不值》教学设计1　　教学目标：　　学会本课的生字，理解重点词语“扣、值”的意思。　　有感情的朗读古诗，体会古诗中表达的意境。　　读懂诗句，通过理解诗句感受自然之美，语言

《游园不值》教学设计5

《游园不值》教学设计5 　　一、教材分析：古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的好诗。他写得别具特色，是一篇发展学生想象力的好教材。整体上有一定的叙事性，第三句是作者的联想与猜测，第四句

《游园不值》教学实录

?游园不值?教学实录师：好啊，课前同学们背了这么多的诗歌。人说诗是推敲出来的。这 让我想起一位诗人，这个人叫一一生：贾岛。师：读过这首诗吗？出示贾岛的？题李凝幽聚？〔贾岛闲居少邻并，草径入 荒园。鸟宿

《游园不值》教学设计

《游园不值》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本首诗中的一个生字，理解由生字组成的词语。3、理解诗句的意思，想象并说出《游园不值》这首诗描绘的景象。4、通过品读，

《游园不值》教学设计

《游园不值》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本首诗中的一个生字，理解由生字组成的词语。3、理解诗句的意思，想象并说出《游园不值》这首诗描绘的景象。4、通过品读，