游山西村 陆游教学设计

游山西村 陆游教学设计 　　《游山西村》是的作品。这是一首纪游抒，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不详细描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来表达不尽之游兴。 　　教材分析： 　　这是

陆游《游山西村》教学设计

陆游《游山西村》教学设计 　　1、知识：背诵这首诗；理解诗的意境。 　　2、能力：诵读能力；联想、想象能力。 　　3、德育：陶冶美的情操。 　　4、重点目标：背诵此诗。 　　5、目标难点：理解诗的意境

陆游《游山西村》教学反思

陆游《游山西村》教学反思 　　《游山西村》全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画

游山西村教学设计

游山西村教学设计 　　这是一首纪游诗，记录了诗人乾道三年( 公元1167 年) 罢官归故里后一次到山西村游赏的经历。诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的

陆游《游山西村》教案

教案陆游《游山西村》教案一、引言1.1背景介绍：介绍陆游，南宋诗人，文学史上的重要人物，其诗歌作品具有较高的文学价值。1.1.1陆游的代表作品：《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、《示儿》、《十一月四日

《游山西村》陆游课件

- THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR - 《游山西村》陆游优秀课件 - 目 - CONT

【精编】《游山西村》教学设计

《游山西村》教学设计 《游山西村》教学设计 篇1（871字）　　教学目标：　　1、有感情地朗读，背诵古诗，并能默写诗中的名句。　　2、能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需要搜集信息，扩

游山西村陆游作文

游山西村陆游作文 　　的著名诗《游山西村》留下了千古名句，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 　　前几天，我的好朋友来我家做客。言谈之中，这位朋友向我流露出想邀请我去他的家乡游玩，并且声情并茂地向我

游山西村陆游的教案

教案游山西村陆游的教案一、引言1.1背景介绍1.1.1陆游，宋代著名文学家、爱国诗人。1.1.2游山西村是陆游的代表作之一，描绘了乡村风光和民俗。1.1.3通过学习这首诗，让学生领略古代诗歌的魅力，

游山西村教学设计

游山西村教学设计 游山西村教学设计1　　教学要求：　　1、知识与技能　　（1）能用自己的话说出诗的大意，感悟诗的意境和诗人的思想感情。　　（2）能借助工具书理解诗中的词句　　（3）背诵并会写古诗　　2

游山西村教学设计

《游山西村》教学目标1. 知识与技能:①了解有关陆游的知识及相关写作背景。②理解诗句含义及作者思想感情。 2. 过程与方法:在诵读的基础上理解诗意。 3. 情感态度价值观:理解课文中所蕴涵的深刻哲理

《游山西村》教学设计

《游山西村》教学设计__：朝阳县羊山实验中学 李树锐教学目标： 1、初步了解陆游，理解诗意；背诵本诗。2、理解主题，学会赏析名句，体味诗词意境。3、增强热爱大自然的思想感情。教学重点：目标1.