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满井游记_8
满井游记 教学目标 1.知识目标:掌握文中的生字词,整理常见实词和虚词的特殊用法,积累文学常识。 2.能力目标:学会细致地观察景物,并能用白描的手法,借助比喻、拟人等修辞方法表现
挖掘《满井游记》的现代意义——八年级语文满井游记4教案
挖掘《满井游记》的现代意义——八年级语文满井游记4教案。可以认为《满井游记》是一部反映社会现实的小说。唐鸿品是大家闺秀出身,但是在社会教化方面,他受到的是荒唐糟糕的教育。而且,他的父母给他留下了很多财
满井游记 教案示例
教案满井游记教案示例一、引言1.1背景介绍1.1.1满井游记是明代文学家袁宏道创作的一篇游记。1.1.2满井游记以作者游历满井的经历为线索,描绘了满井的景色和游人的情感。1.1.3满井游记是中国文学
满井游记教案教学设计
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满井游记初中教案设计
教案满井游记初中教案设计一、引言1.1通过对满井游记的学习,使学生了解明末清初社会风貌和作者简介1.1.1学生通过阅读文本,了解作者袁中郎是明末著名的文学家、思想家,有“后七子”之称1.1.2学生通
深入解读《满井游记》的文化内涵——八年级语文满井游记4教案
深入解读《满井游记》的文化内涵——八年级语文满井游记4教案。第一、《满井游记》中的儒教思想儒教思想是《满井游记》中最为突出的文化内涵之一。全书始终强调了身为男子的义务与责任,强调孝、友、信等美德。不关
掌握《满井游记》的写作特点——八年级语文满井游记4教案
掌握《满井游记》的写作特点——八年级语文满井游记4教案。一、生动的人物形象《满井游记》中的人物形象非常生动,令读者容易产生共鸣。作者通过对于人物的描写,使得人物个性形象跃然纸上,令读者很快会爱上其中的
满井游记反思总结
满井游记反思总结《满井游记》是中国现代作家周作人创作的一篇散文,通过讲述一个关于满井的故事,探讨了人性的本性和生活的意义。这是一篇带有深刻思考和反思的作品,我在阅读后深感震撼和启发。下面是我对《满井游
满井游记-实用课件
- 满井游记-实用课件 - - - - 满井游记简介满井游记内容解析满井游记中的名句与名段满井游记
满井游记
- 满 井 游 记 - 袁 宏 道 - 执讲人:崔 宁 宁 - 解释下面加横线的字词: - 冻风时作:
追寻《满井游记》的历史渊源——八年级语文满井游记4教案
追寻《满井游记》的历史渊源——八年级语文满井游记4教案教案《满井游记》是中国古代名著之一,是明代小说家冯梦龙所著的一部讽刺小说,通过讲述兵部员外郎吴敬梓参加科举考试的经历,揭示了科举制度的黑暗面,批判
分析《满井游记》的叙事手法——八年级语文满井游记4教案
分析《满井游记》的叙事手法——八年级语文满井游记4教案。一、叙事方式《满井游记》采用了第一人称叙事的方式,以主人公宋洛为叙述者,将故事情节通过他的口吻展现出来。这种叙事方式在当时是比较新颖和流行的,它