《点亮小灯泡》教学设计

点亮小灯泡【教学目标】.学生能自主探究连接简单电路让小灯泡亮起来，发现闭合 回路。.学生知道电器的工作需要一个完整的闭合回路。.体验尝试一一发现的探究过程，培养学生敢于尝试，肯于 实践，乐于思考的科学

测量小灯泡电功率的教学设计

篇一：测量小灯泡的电功率教案测量小灯泡的电功率教学目标：1、知识与技能：（1）会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。（2）理解额定功率与实际功率。2、 过程与方法：通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端

点亮小灯泡 教学设计

《点亮小灯泡》教学设计从化市鳌头镇车头小学陈浩文【学情分析】从知识角度看：由于科学技术的发展，现在使用的大都是LED灯，学生对于传统的小 灯泡几乎比较陌生，对于小灯泡的各部分的结构更是知之甚少的，只有

点亮小灯泡教学设计

点亮小灯泡教学设计　　对各学科教案的设计，都有一个基本要求。每一个教师在达到了基本要求之后，要写出学科特色和个人的教学风格来。下面是小编整理的关于点亮小灯泡教学设计，欢迎阅读参考。　　【教学目标】　　

吴向荣《点亮小灯泡》“三案”教学设计

吴向荣《点亮小灯泡》“三案”教学设计《点亮小灯泡》教学设计 课题名称 《 点亮小灯泡》 学 科 小学科学 授课班级 四年级六班 授课时数 一课时 学 校 渭南市实验小学 设 计 者 吴向荣 教材分析:

点亮小灯泡教学设计

《点亮小灯泡》教学设计一、教材背景和内容 电灯是人们日常生活中不可缺少的用品，它究竟是如何工作的呢？在这一课中，学生将通过使用简单的电池、导线使小灯泡发光，并且探究使小灯泡发光的不同连接方式，

点亮小灯泡教学设计

《点亮小灯泡》教学设计【设计者】从化市太平镇第二中心小学黄金浓【教学内容】教科版科学四年级下册第一单元第2课《点亮小灯泡》【教学目标】科学概念：1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2、利用电来点亮一

范文大全_《点亮小灯泡》教学设计

《点亮小灯泡》教学设计　　《点亮小灯泡》教学设计　　信海凤 吉林省小学科学　　科学教育理论指导　　新课程提倡科学学习以探究为核心。本课的教学设计遵循探究式学习理论的基本原则，以问题为核心展开活动

《点亮小灯泡》教学设计

《点亮小灯泡》教学设计　　 　　信海凤 吉林省小学科学 　　科学教育理论指导 　　新课程提倡科学学习以探究为核心。本课的教学设计遵循探究式学习理论的基本原则，以问题为核心展开活动，了解儿童对概念的初始

2.2《点亮小灯泡》教学设计

《点亮小灯泡》教学设计深圳市宝安区黄田小学黄依琼【教材分析】经历了上节课对家用电器的调查，学生了解了各种电器需要通电才能工作。那这些电器， 比如电灯，是如何工作的呢？本节课学生将通过使用电池和导线点亮

《点亮小灯泡》教学设计

《点亮小灯泡》教学设计【教材分析】《点亮小灯泡》是教科版小学科学四年级下册第一单元第二课,继学生学习“生活中的静电现象”后真正开场探究电现象的一课。教学内容分两个部分：第一部分，小灯泡的构造;第二部分

《点亮小灯泡》教学设计(1)

《点亮小灯泡》教学设计科学概念：1．只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2．利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。3．电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。过程与方法：1．连接简单电路。2．观