燕子专列教学设计四1

《燕子专列》教学设计四(1)　教学目标：　　1、认识欧、洲等11个生字，会写欧、洲、瑞等14个字。正确读写欧洲、瑞士、舒适等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、了解课文内容，体会人与动

燕子专列教学设计三_1

《燕子专列》教学设计三 设计理念 《燕子专列》是一篇人文情惊较浓的文章，因此本设计力图体现"以情为基点、以读为主线、以悟为手段'的新课程理念，让学生在步步推移的多种读式之中，以具体的语言

燕子专列教学设计五_1

《燕子专列》教学设计五 教学目标： 1、认识"欧、洲'等11个生字，会写"欧、洲、瑞'等14个字。正确读写"欧洲、瑞士、舒适'等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

燕子专列教学设计六_1

《燕子专列》教学设计六 教学设想： 《新课标》要求："初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。'《燕子专列》通过优美的语言讲述了一

燕子专列教学设计三1

《燕子专列》教学设计三(1)《燕子专列》教学设计一　　教学时间　　2课时　　第一课时　　一、复习交流　　1．背诵第一课《燕子》　　师：活泼机灵的小燕子给大自然开来了勃勃生机。可是有一年春天，在瑞士小燕

燕子专列教学设计_1

《燕子专列》教学设计 教材：人教版课程标准实验教材第六册第六课 教学设想： 《新课标》要求："初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己

燕子专列教学设计

三年级下册《燕子专列》教学设计一、学习目标：　　　1 .正确、流利，有感情读课文，了解课文主要内容。　　　2.感受贯穿全文的爱心，增加环保意识、爱鸟的意识。　　 3、学习重点：通过对课文的整体

燕子专列教学设计2_1

《燕子专列》教学设计2 教学目的 1．会认11个生字，会写14个生字。正确读写"欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢'等词语，摘抄

《燕子专列》 教学设计

《燕子专列》 教学设计 《燕子专列》 教学设计 　　1、有感情的朗读课文，了解课文的主要内容。 　　2、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 　　引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的

燕子专列教学设计

燕子专列教学设计 　　1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、了解课文内容，体会人与动物之间

燕子专列教学设计

《燕子专列》教学设计教材分析这是一篇人文情景较浓的文章，课文讲述的是和燕子有关的感人的故事，有一年春天，欧洲瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡

燕子专列教学设计

燕子专列教学设计一、教学目标:1、会认11个生字。正确读写专列、欧洲、瑞士、啼饥号寒等词语，摘抄自己宠爱的句子。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感