爬天都峰说教学案例反思

《爬天都峰说》教学案例反思《爬天都峰说》教学案例反思一、说教材今天我为大家说的是人教课标版小学语文第5册第一单元第3课《爬天都峰》。这是学生从低年级升入中年级，学习的第一组第3篇课文，通过本组教学，帮

爬天都峰课后教学反思

爬天都峰课后教学反思 　　今天上课讲了《爬天都峰》这一课。开课时以《黄山奇石》一课为导入，本方案让学生把这篇课文回忆着背一下，结果两班学生都忘得差不多了，于是我只得引学生背了其中的一段，学生回忆起当时

《爬天都峰》说课 教学设计

《爬天都峰》说课教学设计《爬天都峰》说课一、教材简介（课件）今日我为大家说的是人教课标版小学语文第5册第一单元第 3课《爬天都峰》。课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬 天都峰，路遇一位素不相识的老大

爬天都峰教学设计（i）

《爬天都峰》教学设计　　【教学目标】　　１、会认６个生字，会写１１个生字，正确读写１２个词语。　　２、分角色朗读文，体会“我”和老爷爷如何相互鼓舞、坚定信心，战胜困难。　　３、抄写文第二自然段

爬天都峰生字教学

- 爬天都峰生字教学 - 目录 - 教学目标生字解析生词解释课文解读教学方法教学反思 - 01

爬天都峰教学反思范文

爬天都峰教学反思范文爬天都峰教学反思范文作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是书包范文为大家整理的爬天都峰教学

《爬天都峰》语文教学设计

《爬天都峰》语文教学设计《爬天都峰》语文教学设计传统的教学手段味同嚼蜡，没有直观的形态供学生了解。有 了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深邃变浅显了，沉闷 变愉悦了。不但激发了学生的学习爱好，

《爬天都峰》教学札记

《爬天都峰》教学札记今日上课分别在两个班讲了《爬天都峰》这一课。开课 时以《黄山奇石》一课为导入，本安排让学生把这篇课文回 忆着背一下，结果两班学生都忘得差不多了，于是我只得引 学生背了其中的一段，学

《爬天都峰》课文教学反思

《爬天都峰》课文教学反思 　　 　　《爬天都峰》描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。下面带来三篇《爬天都峰

《爬天都峰》优秀说课稿

《爬天都峰》优秀说课稿 说课不仅要说明教还要说明为什么要这样来做这就迫使教师要认真去学习教育教学理论要认真去思考如何解决理论与实践相脱节的问题这样就可以帮助教师从理论上去认识教学规律下面是由

《爬天都峰》课堂教学实录

《爬天都峰》课堂教学实录【小编寄语】《爬天都峰》课堂教学实录是查字典语文 网小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的 教学资源，通过课堂教学实录情景再现，对教学案例进行分 析研讨，可亲、可近

《爬天都峰》教学设计

《爬天都峰》教学设计 [设计理念]课文题目在“天都峰”前冠于一个“爬”的动词，就有了两个表达内容，一是“天都峰”形态内容，二是谁，怎样“爬”内容。教学时要根据这个明显特点，抓住两大板块，因势利导，分层