《牡丹的拒绝》教案

教案《牡丹的拒绝》教案一、引言1.1设计意图：通过引入话题，激发学生对课文《牡丹的拒绝》的兴趣，引导学生进入学习状态。1.1.1细节说明：教师可以通过展示牡丹图片，让学生对牡丹有直观的认识，进而引出

普通话考试朗读材料《牡丹的拒绝》

普通话考试朗读材料《牡丹的回绝》 　　朗读作品题需要考生平时多读多练，以此来保持朗读的语感和掌握朗读的技巧。下面是分享的普通话考试朗读材料《牡丹的回绝》，希望对大家的学习有所帮助! 　　其实你在很久以

牡丹的拒绝阅读答案

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《牡丹的拒绝》教学设计

《牡丹的拒绝》教学设计王富珍【设计理念】《中国学生发展核心素养》要求，要注重培养学生理性思维、批判质疑、勇于探究的能力；《普通高中语文课程标准（2017版）》强调：语文教学要在传授知识、训练语文能力的

6牡丹的拒绝自读赏析

- - 张抗抗，女，1950年7月生于浙江杭州，祖籍广东新会。70年代末至80年代，张抗抗先以《淡淡的晨雾》、《夏》荣获全国优秀中篇、短篇小说奖，后又以《爱的权利》、《北极光》

《牡丹的拒绝》自读赏析

- 张抗抗 - - - 张抗抗，女，1950年7月生于浙江杭州，祖籍广东新会。70年代末至80年代，张抗抗先以《淡淡的晨雾

《牡丹的拒绝》拼音版

《牡丹的拒绝》导读：拒绝的背后是执著，拒绝便是高贵。牡丹不应作为“富贵”被膜拜，而应作为“高贵”被颂扬mǔ dān de jù jué牡 丹 的 拒 绝tā bèi shì rén suǒ qī dà

高中语文课外阅读之近代名作精选张抗抗牡丹的拒绝素材

《牡丹的拒绝》 张抗抗 它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。 它美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗

牡丹的拒绝(人教版高一) 教案教学设计共3篇

牡丹的拒绝(人教版高一) 教案教学设计共3篇牡丹的拒绝(人教版高一) 教案教学设计1牡丹的拒绝(人教版高一) 教案教学设计一、教学内容牡丹的拒绝二、教学目标1.了解牡丹艺术的来历及意义

教师资格考试普通材料牡丹的拒绝

教师资格考试普通材料：牡丹的拒绝距离教师资格考试的时间越来越近了，相信大家现在都已经进入了最后的备考冲刺阶段了，为大家整理了这篇普通话素材，在教师资格证考试还有很多教师资格考试知识点等相关的内容，现在

牡丹的拒绝课件全解ppt

- 导入语 - 牡丹是花中之王，人们用国色天香来赞颂它。牡丹一直被中国人视为富贵、吉祥、幸福、繁荣的象征，它是文人画士陛下绝佳的题材。北宋著名的哲学家周敦颐在《爱莲说》中写到：“

2021年《牡丹的拒绝》读书笔记

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