物理学家简介：竺可桢

- 竺可桢是中国气象学家、地理学家。中国近代气象事业主要奠基人。字藕舫，1890年3月7日生于浙江绍兴东关镇（今上虞县），1974年2月7日卒于北京。1910年赴美，人伊利诺大学农学院学习，1913年

现代气象学家竺可桢简介

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气象学家竺可桢1

- 气象学家竺可桢 - - - 1974年2月6日：气温最高零下1℃，最低零下7℃，东风一至二级，晴转多云

在竺可桢的教导下更好地理解天气预——《气象学家竺可桢》教案

竺可桢是一位著名的气象学家，他的研究成果对于中国Weather Bureau的发展有着重大的贡献。竺可桢的传记《气象学家竺可桢》是教育学中一本著名的教材，它通过竺可桢的故事和思想来让学生更好地理解气象

《气象学家竺可桢》PPT课件

- 1974年2月6日，气温最高零下1摄氏度，最低零下7摄氏度，东风一至二级，晴转多云。 局报 - -

我国气象学家竺可桢

我国气象学家竺可桢 竺可桢竺可桢，1890年生，浙江上虞人。1910年赴美国留学。1913年毕业于伊利诺伊大学农学院。1918年获哈佛大学研究院地学系博士学位。同年回国。后任武昌高等师范学校

《气象学家竺可桢》,之一

《气象学家竺可桢》,之一《气象学家竺可桢》教学设计之一佚名一、教学目标：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2、学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思；初步学会用“只有……才……

竺可桢简介

竺可桢简介竺可桢是毕生为国“求是”的气象事业和物候学的开拓者，1890年3月7日出生于浙江上虞。竺可桢1908年入上海复旦公学求学，1910年公费留美入伊利诺伊大学农学院学习。1913年夏毕业后转入哈

提高阅读能力：《气象学家竺可桢》教案

近年来，阅读能力在我们的日常生活和学业中扮演着越来越重要的角色。许多人却缺乏良好的阅读习惯和技能，导致阅读效率低下，难以准确理解和分析相关信息。如何提高阅读能力已经成为了一个备受关注的话题。在这里，让

气象学家竺可桢教学设计之二

《气象学家竺可桢》教学设计之二 　　设计理念　　以竺可桢的日记贯穿整个教学，以小见大，以点带面，从日记反映竺可桢的工作生活，反映竺可桢的人格精神。　　教学目标　　1、学会本课6个生字，能理解支撑等

《气象学家竺可桢》

《气象学家竺可桢》、教学目标：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2、学会本课6个生字，能理解支撑等9个词语的意思;初步学会用只有……才……等写句子。3、能根据提供的情节复述课文第一、二段

气象学家竺可桢

- 气象学家竺可桢 - 目录 - 竺可桢的生平简介竺可桢的气象学研究竺可桢的科学思想与方法竺可桢的历史地位与影响竺可桢的遗产与纪念