优秀的《琵琶行》教学设计[修改版]

第一篇：优秀的《琵琶行》教学设计优秀的《琵琶行》教学设计 【总体思路】 本设计是问题式，由三个问题组成。即：1、谁解琵琶声; 2、谁解青衫泪; 3、谁解风物意。【实施步骤】1、谁解琵琶声： 提问：读了

琵琶行优秀教案[修改版]

第一篇：琵琶行优秀教案【从容说课】 白居易是中唐时期的现实主义诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写了不少揭露现实黑暗的诗篇，而且语言通俗明白，相传老妪都能听懂。 《琵琶行》是一首抒情性很

琵琶行教学设计

琵琶行并序导入新课： 音乐是一种无形的东西，看不见，摸不着。它不像蓝天白云，飞禽走兽、山峰河流那样可视可感。如何才能把这难以捉摸的音乐用文字表现出来？一千多年前，一个天涯歌女为白居易弹奏了一曲琵琶，

琵琶行并序教学课件市公开课一等奖省优质课获奖课件

- 学习目标 - 1、赏析诗中音乐描写； 2、引导学生抓主旨句，结合诗人和琵琶女人生遭遇，体会诗人思想感情，分析人物形象。

高中新课标《琵琶行》实用课件(修改版)

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有故事的《琵琶行》5篇[修改版]

第一篇：有故事的《琵琶行》有故事的《琵琶行》，有故事的语文课 (2015-06-23 21:11:27) 转载▼ 标签： 分类：铿锵语文 教学设计 琵琶行 《琵琶行》是苏教版语文教材必修四中的一首七言

《琵琶行》教案j[修改版]

第一篇：《琵琶行》教案j《琵琶行》教案 教学目标： 理解积累如“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”等名句，背诵全文； 分析白居易的性格 透过人物的行动、语言，理解人物形象；学习用比喻描写声音变化的写法，

《琵琶行》读后感[修改版]

第一篇：《琵琶行》读后感《琵琶行》是唐代诗人白居易所写，本诗作于元和十年。白居易因上书言事，触犯权贵，被贬为江州司马，此年秋天与浔阳江上闻人弹琵琶，感伤不已，因此作诗。作者通过塑造一位备受侮辱、玩弄的

琵琶行1[修改版]

第一篇：琵琶行1《琵琶行》教案 綦江实验中学——邹翔 目标： 1.知识和能力 知识目标：①了解作者、写作背景、诗歌知识。②积累古汉语知识。 能力目标：①声情并茂地朗读，流畅地背诵。②赏析音乐描写的方法

琵琶行并序教案设计完整版[修改版]

第一篇：琵琶行并序 教案设计 完整版《琵琶行》并序 教案 （人教版高一必修三） 教学目标 1、把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性； 2、掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化； 3、

琵琶行学案[修改版]

第一篇：琵琶行学案《琵琶行》导学案 编制：审核：审批：【学习目标】 1、了解有关文学常识和背景，朗读整体把握，积累部分字词 2、欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术， 3、了解运用环境渲染气氛、烘

琵琶行说课[修改版]

第一篇：琵琶行说课琵琶行 秦皇岛第三中学高一 明月 各位评委，各位老师： 大家好，前人常说，“诗莫备于唐，诗莫盛于唐”，唐代诗坛春光明媚，姹紫嫣红，洋溢着青春的气息，充溢着醉人心魄的艺术魅力，源远流长