腾讯文库搜索-生物学科核心素养
学科核心素养的教学设计
体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述知识与技能:认识鱼的形状和特点,感受自然界中鱼的形象 和艺术作品的形象两者之间的异同,憧得了物体的大小是在对 比中产生的。过程与方法:通过教师引导,学
高中生物学科核心素养解读-高中生物核心素养
- - 高中生物学科核心素养解读 - - 研究制定核心素养体系的由来高中课程标准和教材修订的计划2014年12月至2016
曲海龙——生物学科核心素养研究
普通高中生物学科核心素养研讨背景: 本世纪初,经济合作与发展组织(OECD)率先提出了“核心素养”结构模型。它要解决的问题是:21世纪培养的学生应该具备哪些最核心的知识、能力与情感态度,
对生物学科核心素养的理解
对生物学科核心素养的理解。生命观念。1、科学世界观在生命科学中的体现。 2、对生命现象的认识和研究生命现象的基本思想方法。具体的体现:结构和功能的关系,物质和能量的关系,进化
初中生物学科核心素养与生物学业质量评价
初中生物学科核心素养与生物学业质量评价 雷金文【摘要】学科核心素养的培养已然成为现代教育事业开展要达成的基础目标,开展基于核心素养的生物学业质量评价,可以实现对学生生物核心素养的全面考察,并对学
生物学科核心素养评价探索(精炼版)
- 生物学科核心素养评价探索长沙市教育科学研究院 孔春生 - 有人对马云说:“我佩服你能熬过那么多难熬的日子,换我早疯了,你真不容易!” 马云说:“熬那些
精选学生生物学科核心素养认识调查报告分析
学生生物学科核心素养认识调查报告分析 学生生物学科核心素养认识调查报告分析学生调查报告分析一、问卷调查目的:本次问卷调查,为202xxx区小课题《高中生物教学过程中落实学
2020年初中生物学科核心素养的培养策略研究
初中生物学科核心素养的培养策略研究 摘 要 初中生物核心素养是通过初中生物学知识的学习,逐步养成关注个人发展和社会发展的必备品格和关键能力。以初中生物学科为例,从生命观念、理性思维、科学探究和社
基于生物学科核心素养探讨高中生物课堂教学
基于生物学科核心素养探讨高中生物课堂教学 摘要:在新课程改革逐步推进落实的背景下,高中生物教学更侧重在帮助学生掌握基础课程知识的基础上,促使学生及时进行思维迁移与
学生生物学科核心素养认识调查报告分析
学生生物学科核心素养认识调查报告分析学生调查报告分析一、问卷调查目的:本次问卷调查,为2018xx区小课题《教学过程中落实学科素养的途径研究》研究是第一阶段,针对本年级学生对学科核心素养认识设计问卷调
生物学核心素养
生物学核心素养
社团活动助力生物学科核心素养的提升
社团活动助力生物学科核心素养的提升 王然 新课程标准要求教师的教学过程要更加关注学生在学习过程中的亲身体验,充分发挥学生在学习过程中的主体地位,积极组织动手和动脑的活动来推进生物学科核心