12用心灵去倾听

、揭题质疑: 出示课题：用心灵去倾听。读题。说说什么是倾听？读题后你想知道什么？（谁用心灵去倾听？我想知 道怎样才能用心灵去倾听？）今天我们要学习一个关于倾听的真情故 事。二、 初读课文，质疑解疑。1

《用心灵去倾听》PPT课件

- 耳朵是通向心灵的道路。——伏尔泰专心听别人讲话，是我们所能给予别人最大的赞美，也是赢得别人欢迎的最佳途径。——戴尔·卡耐基爱最重要的体现形式，就是关注。体现关注，一种最常见、最重要的方式，就是 “

《用心灵去倾听》课件

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《用心灵去倾听》说课稿

《用心灵去倾听》说课稿 　　《用心灵去倾听》课文采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物品质，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。下面是由为大家带来的关于《用心灵去倾听》

用心灵去倾听读后感800字

用心灵去倾听读后感800字 　　下面是出guo为大家的用心灵去倾听读后感800字，欢迎大家阅读。更多用心灵去倾听读后感800字请关注出guo用心灵去倾听读后感栏目。 　　有的人就算认识十年、二十年，也

12用心灵去倾听[修改版]

第一篇：12用心灵去倾听《用心灵去倾听》教学设计 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。

用心灵去倾听教学教案

用心灵去倾听教学教案 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、理解课文，了解我和苏珊的交往过程，感受真情。 　　3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。 　　4、感受真情的美好，在生

读用心灵去倾听读后感

读用心灵去倾听读后感有的人就算认识十年、二十年，也不能成为朋友;有的人只要见一面，交流一会儿，就能成为对方的知己;还有的人，通过一台老旧的电话机，就能成为互相之间刻骨铭心的人。其实，大家都可以做到后者

用心灵去倾听

《用心灵去倾听》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。 4、感受真情的美好，

用心灵去倾听读后感

用心灵去倾听读后感 用心灵去倾听读后感 　　最近我读了《用心灵去倾听》，被汤米和苏珊的故事感动了。 　　这个故事主要是讲汤米小时候进场打电话给“问讯处”的“小精灵”，“小精灵”总是耐心地回答他的'问题

读《用心灵去倾听》有感

读《用心灵去倾听》有感 读《用心灵去倾听》有感 　　课文主要讲了，我单独在家，手指不小心被锤子砸伤了。我便学着爸爸妈妈的样子，拨打了问讯处的号码，一个叫苏珊的女子接听了。我终于找到了一个能倾听我说话的

用心灵去倾听教学设计

《用心灵去倾听》教学设计红华中心学校 王毅梅教学目标：1、 正确朗读生字新词，联系上下文理解“着迷、耐心、修理”等词语。2、 领会文章的前后呼应的写作手法，领会关键词句在表情达意方面的 作用。3、 练