《登泰山记》教学设计统编版高中语文必修上册

《登泰山记》教学设计一、教材分析《登泰山记》是统编版高中语文必修上册第七单元的一篇古文，本文属于古代山水游记类 散文，在写景的同时，表达出作者对人生、世事的感悟。学习本文，不仅能提高学生的文言阅 读能

登泰山记创新教学设计_1

《登泰山记》创新教学设计 一、设计目的： 1、培养学生的现代生活意识。 2、培养学生的自主学习能力。 3、缩短学生与古代文学作品之间的距离。 二、教学思路

《登泰山记》创新教学教案设计

教案《登泰山记》创新教学教案设计一、引言1.1背景介绍：《登泰山记》是清代文学家姚鼐的代表作，描绘了泰山的壮丽景色和登山的过程，具有很高的文学价值。1.1.1泰山：中国五岳之一，自古以来就有“五岳独

《登泰山记》创新教学设计

《登泰山记》创新教学设计 szw6998 一、导语 激趣 ??我们都有过旅行的经历，山光水色，美不胜收，可我们常有“乱花渐欲迷人眼”之惑；人文风物，丰富灿烂，可我们又有“身在宝山不识宝”之憾。这时，我

《登泰山记》创新教学设计

《登泰山记》创新教学设计 《登泰山记》创新教学设计 一、导语 激趣 ?? ?? 我们都有过旅行的经历，山光水色，美不胜收，可我们常有“乱花渐欲迷人眼”之惑；人文风物，丰富灿烂，可我们又有“身在宝山不识

《登泰山记》理解性默写(带答案)全覆盖

《登泰山记》理解性默写1、《登泰山记》开篇交待泰山阴阳两面水流的语句是“,, , ,2、在《登泰山记》中指出泰山南北两个河流的流入地点的句子是： ， O3、在《登泰山记》中，点明古长城地理位置的句子是

《登泰山记》教学设计(网友来稿) 教案教学设计

《登泰山记》教学设计(网友来稿) 教案教学设计 湖北巴东一中　胡其林 【说课】 在古代山水游记中，清代姚鼐的《登泰山记》是一篇脍炙人口的传世佳作。本文表达了作者冬日登览泰山和观日出的全过程，再现了泰山

《登泰山记》教学设计1

《登泰山记》教学设计1 教学目的 一、指导学生通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。 二、指导学生理清本文思路，体会描景特点。 三、指导学生欣赏精彩的写景片段，品位形象而优美的语言，学习写作方法。

《登泰山记》创新教学设计教学教案

合同编号：__________一、甲方的权利和义务1.甲方应向乙方提供《登泰山记》创新教学设计的教学教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等详细信息。2.甲方保证所提供的教案具有创新性、实

《登泰山记》 教案教学设计

《登泰山记》 教案教学设计1.1 背景介绍：《登泰山记》是清代文学家姚鼐创作的一篇游记，描述了作者登泰山的经历和感受。1.1.1 姚鼐是清代文学家，他的作品以描写自然景观和表达个人情感著称。1.1.2

《登泰山记》创新教学教案设计

《登泰山记》创新教学教案设计 一、导语激趣 我们都有过旅行的经历，山光水色，美不胜收，可我们常有“乱花渐欲迷人眼”之惑；人文风物，丰富灿烂，可我们又有“身在宝山不识宝”之憾。这时，

《登泰山记》创新教学设计教学教案

《登泰山记》创新教学设计教学教案《登泰山记》创新教学设计一、导语激趣我们都有过旅行的经验，山光水色，美不胜收，可我们常 有“乱花渐欲迷人眼”之惑；人文风物，丰富绚丽，可我们 又有“身在宝山不识宝”之憾