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茅盾《白杨礼赞》原文
茅盾《白杨礼赞》原文作者简介: 篇一 茅盾(1896~11011),原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人,中国现代作家。1916年毕业于北京高校预科班。1916年后历任上海商务印书馆编辑、《小说月报
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白杨礼赞教学设计 遂城中学张艳玲 一.素质教育目标 (一)知识教学点 1.象征的艺术手法。 2.排比和反问的修辞手法。 (二)能力训练点 1.能在整体感知文章思想内容的基础上找出富有感情的语句。 2.
白杨礼赞教学反思
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白杨礼赞公开课说课稿
白杨礼赞公开课说课稿 白杨礼赞公开课说课稿1 一、说教材 《白杨礼赞》是统编教材八年级上册第四单元的第二篇__。__以赞美白杨树的“不平凡”为抒情线索,歌颂了共产党领导下抗日军民奋发向上、坚强不屈
《白杨礼赞》说课稿范文
《白杨礼赞》说课稿范文 《白杨礼赞》是人教版九年义务教育初级中学语文教材第六册第二单元第二篇散文下面是关于《白杨礼赞》的说课稿范文,欢送阅读! 一、初中语文大纲要求: 根据初中语文大纲要求
《白杨礼赞》教学教案
《白杨礼赞》优质教学教案 《白杨礼赞》优质教学教案 1、精心设计,突出重点,因“势”而“导”,发挥教师“导”的作用; 2、联系生活,联系实际,内引外联,以教学内容为中心自然延伸、扩展,增加课堂
白杨礼赞课文解读
For personal use only in study and research; not for commercial use 白杨礼赞课文解读本文指出白杨树是不平凡的树。“不平凡”三个
白杨礼赞导学案7
《白杨礼赞》导学案7 导引——合作——展示——提升”四环节导学案 八年级语文科主备 组长签字 课题:《白杨礼赞》 【知识链接】: 象征是通过特定的容易引起联
《白杨礼赞》读后感(3篇)
《白杨礼赞》读后感(精选3篇) 《白杨礼赞》读后感(精选3篇) 当赏读完一本名著后,大家一定都收获不少,写一份读后感,记录收获与付出吧。你想好怎么写读后感了吗?下面是为大家收集的《白杨礼赞》读后感
白杨礼赞的说课稿
白杨礼赞的说课稿 白杨礼赞的说课稿1 教材分析 《白杨礼赞》是托物言志的一篇散文,描写了“西北极普通的”白杨树的“形貌”和“精神气质”,抒发了对白杨树所象征的当时抗日军民的顽强意志和斗争精神的赞美
八级语文下册《白杨礼赞》课件 苏教
- 白杨礼赞茅盾 - 1896—1981 - 茅盾是我国现代进步文化的先驱 - 茅盾原名沈德鸿
《白杨礼赞》教学设计方案
《白杨礼赞》教学设计方案第一部分:教材原文14、白杨礼赞白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿 错综的一条大毡子。黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由