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《相见欢》教学设计 主备人:李海燕 学习目标 1、了解作者、理解词句大意。 2、准确地背默这首词。 3、体会作者的情感。 4、赏析词中名句或富有表现力的词语。 学习重难点: 1、重点:有感情的朗读背诵

相见欢优秀课件

- - 相 见 欢 （李煜）无言独上西楼，月如钩，______________。剪不断，理还乱，是离愁，______________。 - 第2页/共1

八年级语文下册《相见欢》ppt

八年级语文下册《相见欢》ppt 八年级语文下册《相见欢》ppt 　　李煜的这首词情景交融，感情沉郁。上片选取典型的景物为感情的抒发渲染铺垫，下片借用形象的`比喻委婉含蓄地抒发真挚的感情。此外，运用声韵

第一课：相见欢

教案： 第一课： 相 见 欢【课题】相见欢【课时】1课时（90分钟）【教学目标】本课将采用游戏活动激发学生主动与人交往的积极性，突破内心的恐惧，打破人际隔阂，帮助新同学之间尽快互相熟习，启发

相见欢的散文

寒来冬，闭上朦胧惺松的睡眼，追寻着倾城笑颜，风吹不动青山，却吹绿了高山，水溢不满江河缝隙，却溢满心田。情系缘牵，琵琶细语演绎南北缠绵。江南，青石的街道向晚，红砖碧瓦的房，蒙蒙细雨，淅淅沥沥漂飞在这悠长

相见欢5

- 词： - 词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名

作文_相见欢改写作文

相见欢改写作文 　　不知过了多久，迷迷糊糊中醒来，桌上遍布散落的酒器，心中被一种无言的愁苦填满，莫非这就是“愁更愁”？“哼”我轻蔑的一笑，轻蔑时对这个“愁”亦是对自己。自入宋都以来，每日我的心中竟是愁

相见欢朱敦儒课件

- 作者简介 - 朱敦儒 （1081－1159），宋代，字希真，洛阳人。历兵部郎中、临安府通判、秘书郎、都官员外郎、两浙东路提点刑狱。 有词三卷，名《樵歌》。朱敦

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相见欢 李煜 无言独上西楼,月如钩.寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。 文题点击 本词选自《南唐二主词》。李煜,五代南唐后主,世称李后主。字重光,初名从嘉,号钟隐。李煜

相见欢李煜

- 作者简介 - 李煜 ,初名从嘉，字重光，号钟隐。史称南唐后主。即位后对宋称臣纳贡，以求偏安一方。生活上则穷奢极欲。 975年，宋军破金陵，他虽封作违命侯，实已沦为阶

李煜《相见欢》优秀说课稿范文

李煜《相见欢》优秀说课稿范文 李煜《相见欢》优秀说课稿范文 　　作为一名无私奉献的老师，总不可防止地需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是为大家收集的李

《相见欢》改写作文

《相见欢》改写作文　　无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。　　剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。　　再皎洁如水的月光，滴到他的心上，也只会增加愁苦之意。　　那晚，如往常一样，月光