《示儿》教学设计

《示儿》教学设计一、导入.（出示图片）（播放音乐）同学们，请你仔细看这一幅图，图上画着一个奄奄一息的老人， 他真切地感受到自己将不久于人世，于是他把儿子叫到床前，用微弱 的语气交待最后的遗嘱。那么，他

古诗《示儿》优质课教学设计

古诗《示儿》优质课教学设计 　　1．了解诗的内容，体会诗中抒发的强烈的爱国之情。 　　2．理解诗句 　　3．习本课生字新词。 　　4．背诵这两首诗。 　　1．弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯

《示儿》教学设计

《示儿》教学设计教材分析《示儿》是统编版五年级上册第四单元《古诗三首》中 的第一篇，本单元的人文主题是“深深爱国情"，本单元的语 文要素是”结合查找的资料,体会课文表达的思想感情;《示 儿》是宋代诗人

《示儿》教学设计之二

《示儿》教学设计之二 蔡建云 教材内容：六年制小学语文 学生视角：古诗是中国浩瀚文学艺术海洋中一枝俏丽的奇葩。许多诗文都流传千古，陆游和杜甫是我国古代出色的诗人，他们的诗可以说在他们所处的时代里

示儿教学设计_6

《示儿》教学设计 设计理念： 将所感受的言语对象（古诗）转化为语感的基本实践途径是读。在阅读过程中学生能产生对富有象外之象的诗语的敏感，能产生对富有韵味气势的简练诗语的敏感，能产生对富有

古诗教学课堂《示儿》优质课教案设计

教案古诗教学课堂《示儿》优质课教案设计一、引言1.1设计理念：本教案以培养学生对古诗的兴趣和理解能力为主要目标，通过生动有趣的教学活动，使学生能够深入体会古诗的意境和情感。1.1.1教学方法：采用情

2023年《示儿》教学设计

（示儿）教学设计教学目标：1、理解诗句含义，体会古今局部词义的不同。2、有感情朗读并背诵全诗。3、分工合作，自学自悟。4、进入情境，体会感情。5、读、想、写结合，寻觅感情共鸣。教学重难点：时代久远，让

示儿的古诗教学设计

示儿的古诗教学设计 　　死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 　　《示儿》 　　这首诗是陆游的绝笔，是一首抒发爱国情怀的千古绝唱。由于诗文内容的时跨度大，学生的阅读体验浅，

陆游诗作《示儿》获奖教学设计

陆游诗作《示儿》获奖教学设计 　　义务教育课程标准实验教材第108页 　　《示儿》是南宋诗人临终前写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨，对收复失地，统一祖国的无比

经典文学教学案例：《示儿》阅读教案设计

经典文学教学案例：《示儿》阅读教案设计。一、经典文学教学的重要性传承文化遗产经典文学是人类的文化遗产，是几代人智慧的结晶，有着重要的历史意义和文化价值。通过学习经典文学，不仅可以了解历史和文化的变迁，

《示儿》教学设计范文

《示儿》教学设计范文 　　1．理解诗的内容，体会诗中抒发的强烈的爱国之情。 　　2．理解诗句 　　3．习本课生字新词。 　　4．背诵这两首诗。 　　1．弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到成功喜讯后心情

小学六年级语文教案古诗示儿教学设计

小学六年级语文教案——古诗《示儿》教学设计 　　教学目标：　　??1.思想认识：体会诗中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。　　??2.基础知识：理解词句意思，了解古诗叙述的内容。　　??教学重点：