2021年初中历史《秦的统一》教学设计

初中历史《秦的统一》教学设计 初中历史《秦的统一》教学设计 　　了解秦兼并六国和秦始皇加强 ___集的史实，探讨统一国家建立的意义 　　1．知识识记 　　①了解秦统一六国，建立统一国家的基本情况。 　

七年级历史上册 第三单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国教案2 新人教版

第9课 秦统一中国教学目标知识与能力：知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦历史意义，培养分析问题的能力。学习识读历史地图。过程与方法：识读《秦朝

高中历史第一单元古代中国的政治家1.1统一中国的第一个皇帝秦始皇探究素材新人教版选修4

第1课　统一中国的第一个皇帝秦始皇秦灭六国的历史条件及其中央集权制度的建立[互动探究]　关于秦始皇的一组永恒的词:永恒词之一:灭六国续六世之余列,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑

（部编）人教版 七年级历史 上册 第9课 秦统一中国 教案

（部编）人教版 七年级历史 上册 第9课 秦统一中国 教案第9课 秦统一中国一、教学目标知识与能力：秦灭六国、统一全国的过程和意义；秦建立中央集权制度，推行郡县制，并建立一套官僚体制。掌握秦始皇

七年级历史上册第10课秦王扫六合教案新人教版

课题第10课 “秦王扫六合”教时1教学三维目标知识目标：掌握秦灭六国及其意义；中央集权统治的确立和秦巩固统一的措施：了解秦长城、灵渠两项古代伟大的工程；秦朝疆域。能力目标：通过讨论秦统一的历史一样，培

苏洵、苏辙、李桢三篇《六国论》比较

苏洵、苏辙、李桢三篇《六国论》比较 HYPERLINK "http://www.guoxue.com/?writer=chenyoubing" 陈友冰　　战国后期，山东的齐、楚、燕、赵、韩、魏六国合纵

七年级历史上册 第10课 秦朝的统一教案 冀教版

第10课 秦朝的统一教学目标秦灭六国及其意义中央集权制度的建立，书同文，车同轨统一货币、度量衡焚书坑儒修筑万里长城秦朝的疆域；通过指导学生阅读课文，归纳秦巩固统一的各项措施，培养学生的阅读能力和综合概

重拾历史记忆，感悟中国文化使用《烛之武退秦师》教案

重拾历史记忆，感悟中国文化在现代社会，人们生活节奏加快，文化多元化，经济快速发展。我们也应该时常停下来，回顾历史，感悟中国文化。历史是我们重要的参照物，只有通过学习历史，我们才能够更好地认识自己，理解

第13课《秦帝国的兴亡》教案(3)

年级：　七　　　学科：　历史　　　备课人：　姜荣坤　课　　题[来源:Z|xx|k.Com]秦帝国的兴亡课时1[来源:学.科.网]课型新授备课时间2010.10.25.上课时间教学目标识记：秦帝国建立的

《六国论》比较阅读苏洵、苏轼、苏辙、李祯《六国论》及赏析

四篇《六国论》及赏析 《六国论》苏洵 六国破灭非兵不利战不善弊在赂秦。赂秦而力亏破灭之道也。或曰“六国互丧率赂秦耶”曰“不赂者以赂者丧盖失强援不能独完。故曰‘弊在赂秦’也” 秦以攻取之外小则获邑大则得

合作的力量优秀作文700字

合作的力量优秀作文700字 曾记否，秦灭六国就是利用六国的不团结、不合作的这个弱点逐一攻破的。故苏洵在《六国论》中总结道：“灭六国者六国也，而非秦也。”若是六国能团结起来抗秦，六国之亡或许就能免

人教版七年级上历史《秦统一中国》教学设计

《秦统一中国》教学设计一、课标内容知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。二、学情分析7年级的学生对于秦始皇并不陌生，他们对于秦始皇的史实通过电视剧、动画片等各种