探究积的变化规律教案

教案名称：探究积的变化规律课程目标：学生能够掌握乘法的基本概念和运算方法；学生能够通过观察实验和归纳总结的方式，深入了解积的变化规律；学生能够运用所学知识，解决实际问题。教学步骤：第一步：引入提问：你

积的变化规律习题

周末练习 姓名___________学号___________1、找规律，再填空。16×17=272 16×68= 1

积的变化规律教学

《积的变化规律》教学反思《积的变化规律》教学反思1本节课的课题是积的变化规律，是在学习了三位数乘两位数的的基础上探索积的变化规律。在讲新知识之前，让学生先明确关系：因数X?因数=积。引导学生思考：若改

积的变化规律练习题

积的变化规律练习题1.根据15×24=360，直接写出下面各题的得数。 15×72=（ ） 30×24=（ ） 5×24=（ ）

积的变化规律导学案设计

1 笔算乘法第3课时　积的变化规律导学案设计课题积的变化规律课型新授课设计说明　　积的变化规律是乘法运算的重要内容，在掌握乘法运算的基础上，根据运算培养推理能力，特别是合情推理，是本单元教学的重要任

积的变化规律教学设计.docx

积的变化规律教学设计　　　　教学目标：1通过观察、讨论等数学活动,经历探索、归纳积变化规律的过程。2知道扩大几倍、缩小几倍的意义。理解积变化的规律,会运用积变化的规律进行简便计算。3在探索

四年级上册积的变化规律教案

四年级上册《积的变化规律》教案　　　　　　【教学内容】义务教育程标准实验教科书人教版数学四年级上册第四单元第四时《积的变化规律》。　　【标与教学分析】　　在乘法运算中探索积的变化规律是整数四则

人教版小学数学四年级上册积的变化规律教案教学设计

人教版小学数学四年级上册《积的变化规律》教案教学设计　　1笔算乘法第3课时　积的变化规律上课解决方案教案设计设计说明1.创设情境，引导学生独立尝试探究。教学时，为学生营造宽松的学习氛围，

四年级数学上册第4单元三位数乘两位数第4课时积的变化规律课堂作业设计无答案新人教版

第4单元 三位数乘两位数第4课时 积的变化规律一、填一填。1.两个因数相乘，如果一个因数扩大到原来的2倍，另一个因数不变，则积（ ）。2.两个因数相乘，积是150，一个因数扩大到原来的

积的变化规律教学反思（精选5篇）[修改版]

第一篇：积的变化规律教学反思第一轮“达标立标”课，已圆满的结束，经过三年级数学组老师的共同努力，从选定内容，到一次次备课，修改教案，再到重新上课，在于主任的引领和郭老师的帮助下，我们顺利的完成了《积的

《积的变化规律》课后反思范文

《积的变化规律》课后反思范文 　　无论怎样精心准备，都会遇到意想不到的问题。熟悉知识框架，编排教学设计，揣摩学生心理，设想可能的答复及应对方法……这些都需要准备。总的来说，就是“备教师，备教案，备学生

《积的变化规律》(1)

- 积的变化规律 - 人教课标版数学四年级上册 - 学习目标1、让学生探索并掌握积的变化规律，能将这个规律恰当地运用于实际计算和解决简