穿井得一人1

- 凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？ 话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。 奸巧语，秽污词，市井气，切戒之。 见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。   ---

七年级语文上册：穿井得一人 教案

《穿井得一人》教案教材、学情分析：本单元是以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和寓言，引人遐思，给人启迪。 《穿井得一人》是一篇寓言，体现了寓言的讽喻特色，在网络自媒体时代，它仍然有着积极 的现

穿井得一人的故事

穿井得一人的故事　　春秋时代的宋国，地处中原腹地，缺少江河湖泽，而且干旱少雨。农民种植的作物，主要靠井水浇灌。　　当时有一户姓丁的农家，种了一些旱地。因为他家的地里没有水井，浇起地来全靠马拉驴驮，从

初中语文《寓言四则穿井得一人》教案范文

初中语文《寓言四则-穿井得一人》教案范文初中语文《寓言四则- 穿井得一人》优秀教案范文 教学三维目标 1、朗读课文，感知故事情节。 2、分析课文，学会从故事寓意感知深刻的道理。

七年级语文上册第六单元22穿井得一人教案新人教版

《穿井得一人》第1课时课题穿井得一人课时安排共（1）课时课程标准标明课程标准页码累积词语。理解要点文言词语的意义和用法。认识《吕氏春秋》的文学知识。学习目标3.理解两文的寓意,意会此中包含的道理。教课

《穿井得一人》教学设计

穿井得一人《吕氏春秋》教者：邢登科教学目标：1、分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理.（重点）2、积累常见文言实词及常见虚词的用法。（重点）3、续编或自编寓言，培养学生的发散思维和想象力、创造力。（难

初中语文人教七年级上册穿井得一人教案

一、新课导入猜谜语导入，学生感受寓言故事的风格二、预习展示（-）文学常识.作家吕不韦（约前292—约前235 ）,卫国濮阳人，原籍阳翟（今河南禹州），战 国末年商人、政治家、思想家。吕不韦是阳翟的大商

穿井得一人课件

- 穿井得一人优秀课件 - - 制作人：制作者ppt时间：2024年X月 - 目录 - 第1章 穿

穿井得一人(竞赛课件)

- 一、导入  在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，能不能说说寓言的一般特点? - 文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个

《穿井得一人》说课稿

一、说教材《穿井得一人》是初中语文部编教材七年级上册第六单元的讲读课文《寓言四则》中的一则.第六单元是一个以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和寓言，引人联想，能引导我们换一种眼光看世界。新课标

第22课《穿井得一人》教案 部编版语文七年级上册

七年级上册语文《穿井得一人》教学设计教学目标1.熟读课文，积累文言实词“穿”“及”“国人”“闻”等，疏通文意，复述故事；2.理解课文寓意，联系生活，谈谈对“以讹传讹”的看法。教学重点掌握阅读寓言故事的

穿井得一人 杞人忧天

- 穿井得一人《吕氏春秋》 - 刘幌瞧展粥弹份殉鹏汰惦室瞒晴阐科治八谓餐免隶刺捣怜圾最狠圭鞭胁贰穿井得一人 杞人忧天穿井得一人 杞人忧天 - 背景链