穿井得一人教学设计一等奖

穿井得一人教学设计一等奖《穿井得一人教学设计一等奖》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇教材、学情分析：本单元是以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和寓言，引

穿井得一人优秀教学设计

穿井得一人优秀教学设计 教材、学情分析： 本单元是以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和寓言，引人遐思，给人启迪。《穿井得一人》是一篇寓言，体现了寓言的讽喻特色，在网络自媒体

中考文言文专项阅读练习第2天——《穿井得一人》

中考文言文专项阅读练习第2天一一《穿井得一人》《穿井得一人》出于《吕氏春秋》，意思是打出一口水井后，可 以得到一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水；外人却理解错 了意思，以为是“穿井得到一个活人“

《穿井得一人》教学设计

文武镇初级中学1215教学模式集体备课教案年 级： 七年级 科 目： 语文 课 题： 《穿井得一人》

《穿井得一人》教学设计

文武镇初级中学1215教学模式集体备课教案年 级： 七年级 科 目： 语文 课 题： 《穿井得一人》

《穿井得一人》 说课稿

穿井得一人 说课稿国培初中语文5班26号 吴海一、说教材  《穿井得一人》是初中语文部编教材七年级上册第六单元的讲读课文《寓言四则》中的一则.第六单元是一个以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和

《穿井得一人》导学案

《穿井得一人》 《杞人忧天》教案 教学目标1、初步了解寓言的特点，积累重点文言词语，翻译课文。2、多角度探究故事的寓意。教学重点与难点1、重点：多角度探究故事的寓意。2、难点：理解寓言所蕴涵的辩证思想

《穿井得一人》教学设计

课 题：《穿井得一人》教学设计教学内容《穿井得一人》课型新授 教学目标知识与技能：1. 1、了解寓言的故事情节和寓意。2. 通过多种形式朗读来理解文意，并积累文言字词。过程与方法：1.学会分析寓言的故

《穿井得一人》 讲课反思

《穿井得一人》 讲课反思　　《穿井得一人》是寓言四则里的一篇文章，由于使用平板进行信息化教学，所以对我来说就有些捉襟见肘了，所以存在的问题就更不胜枚举了。不过这也就我自身的情况通过这次的赛课，有了比

穿井得一人杞人忧天

- 穿井得一人《吕氏春秋》 - 背景链接 - 《穿井得一人》选自《吕氏春秋·慎行论·察传》（中华书局2012年版）。题目是编者加的。这则寓言

《穿井得一人》导学案

《穿井得一人》 《杞人忧天》教案 教学目标1、初步了解寓言的特点，积累重点文言词语，翻译课文。2、多角度探究故事的寓意。教学重点与难点1、重点：多角度探究故事的寓意。2、难点：理解寓言所蕴涵的辩证思想

穿井得一人教案范文

穿井得一人教案范文 引导语：穿井得一人教案怎么写？下面是为大家精心的关于穿井得一人教案范文，欢迎阅读！ 教学目标 1.积累常见文言实词：穿、汲、及、闻、道、对、国。