基于导学案的空间向量与立体几何教学探究

基于导学案的空间向量与立体几何教学探究 新课程标准中，对培养目标、课程设置及课程实施评价方面提出了更为明确的要求，按照新课程要求，把课堂教学改革的目标，定位在以培养学生独立思考，自主学习的能力，

知识块立体几何初步

- 第7课时　空间向量的应用 - 理解直线的方向向量与平面的法向量/能用向量语言表述直线与直线、直线与平面、平面与平面的垂直、平行关系/能用向量方法证明有关直线和平面位置关系的

立体几何10道大题

立体几何练习题1.四棱锥中，底面为平行四边形，侧面面，已知，，，.（1）设平面与平面的交线为，求证：；（2）求证：；（3）求直线与面所成角的正弦值.2.如图，在四棱锥P-ABCD中，底面ABCD是平行

高三立体几何复习建议

2013年高三立体几何复习建议一、2012年北京高考考试说明：1．理科考试说明：考 试 内 容要求层次ABC空间立体几何柱、锥、台、球及其简单组合体√三视图√斜二侧法画简单空间图形的直观图

高中数学教学论文立体几何中图形能力的培养

立体几何中图形能力的培养 随着新课改的深入，高中数学新《课程标准》对空间想像能力提出了更高的要求，并赋予了新的内容。“空间想象能力” 是对空间形式的观察、分析、抽象的能力。主要表现为识图、画图和

高一数学 立体几何复习题教学案

陕西省澄城县寺前中学高一数学教学案：立体几何复习题1、如图，△A′B′O′为水平放置的△ABO的直观图，由图判断原三角形中AB，BO，BD，OD的大小是（ ）A、BO＞AB＞BD＞OD B、

立体几何高考经典大题理科

1·如图，四棱锥S-ABCD 的底面是正方形，每条侧棱的长都是底面边长的倍，P为侧棱SD上的点。 （Ⅰ）求证：AC⊥SD；w.w

立体几何教学中学生几种意识的培养

立体几何教学中学生几种意识的培养 立体几何的教学目标是培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，因此要学好立体几何应注重培养学生的以下几种意识。 一、语言规范意识 数学语言通常分为文

高中数学教学论文空间向量解立体几何

“桥”飞架，天堑变通途向量的引入为数形结合思想注入了新鲜血液，为其开辟了更为广阔的天地。特别是将空间向量知识应用在立体几何题目中，更是一改立体几何题目以前单一的传统几何法,给我们以耳目一新的感觉.下面

高中数学课程教学设计立体几何初步校本教材

普通高中数学课程教学设计【校本教材】立体几何初步12中数学组 编著　前言根据高中新课程标准，学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读

立体几何和平面几何计算公式

立体几何与平面几何计算公式初中数学几何中，不论是平面几何还是立体几何，他们的计算公式是我们进行数学试题计算的基础，因此，希望中考考生积极的做好几何计算公式的复习。下面是初中数学几何计算公式，一起了解一

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