高三复习教学建议-立体几何(定)印刷

高三复习教学建议(立体几何)北京20中学李久省20151023一、回顾、梳理北京高考立体几何试题1 (2015北京理4)设a/是两个不同的平面，阳是直线且〃 “切〃尸”是“0 的()A.充分而不必要条

立体几何的类比教学法

立体几何的类比教学法 【摘要】立体几何的课堂教学过程中，教师在课堂中渗透类比等数学思想，潜移默化的过程中，就能做到让数学知识成为一种载体，目的只在于让学生在学习数学知识的时候，训练了思维，掌握了

中职数学教学课件：第9章立体几何

- 中职数学教学课件：第9章立体几何 - 立体几何概述立体几何的基本概念立体几何的定理与证明立体几何的实际应用立体几何的习题与解析 - 01

立体几何初步(必修2)教学体会

- 立体几何初步 (必修2)教学体会 - 宁波中学 王晓明 - <#> - 课程目标 - 几何

立体几何教案：运用勾股定理探索立体几何

立体几何教案：运用勾股定理探索立体几何一、教学目标1、培养学生对立体几何的兴趣，掌握基本概念。2、了解勾股定理在立体几何中的应用，丰富数学知识。3、能够运用勾股定理解决立体几何题目。二、教学内容1、勾

立体几何教学感悟

立体几何教学感悟高光敏 神木县第七中学立体几何初步是高中数学中的重要内容,是考查学生空间想象能力、几何直观能力和逻辑推理能力的重要载体，立体几何在高考试题中占约10%的比例，是考生重要的得分点。我校

新课程立体几何教学初探

谈对新课程高中立体几何初步的教学认识江苏省羊尖高级中学 邓国华 关键词：新课程标准、新理念、立体几何初步、空间向量、双基、教学与教学观．.内容摘要：本文通过三个方面谈新课程立体几何初步教学的认识．对

《立体几何》教学反思

《立体几何》教学反思 　　 　　《立体几何》是高中数学较难理解的内容之一，就其原因，主要是学生受平面思维的束缚，尚未建立起相应的空间观念，缺乏空间想象能力和逻辑思维能力所致。怎样让学生更好的学好空间几

立体几何教学反思三篇

立体几何教学反思三篇 　　今天我们完毕了必修二的第一部分内容立体几何的学习，学生们感觉学的太快了，还没学得多透彻呢就完毕了，心里可没底。之所以出现这样的情况，我认为可能有这几方面的原因，一，一些同学一

《立体几何初步复习与小结》教学设计

《立体几何初步复习与小结》教学设计教学目标：.直观认识简单组合体的结构特征；.运用空间点、线、面的位置关系及简单推理论证解决立体几何证明问题；.体会“转化”思想，将空间问题转化为平面问题.教材分析及教

立体几何教学设计

立体几何教学设计一门课的起始课似乎没有多少内容好讲的，课本上也可能就是那么薄薄的一两页课文。那么我们怎么设计起始课，使我们从一开始与学生见面就能抓住他们的心理，使他们概括地了解学习这门课的意义，这门课

立体几何教学设计

立体几何教学设计一门课的起始课似乎没有多少内容好讲的，课本上也可能就是那么薄薄的一两页课文。那么我们怎么设计起始课，使我们从一开始与学生见面就能抓住他们的心理，使他们概括地了解学习这门课的意义，这门课