立体几何起始课教学设计资料

《立体几何起始课》教学设计北京市三里屯一中 刘长海【教材分析】  立体几何是研究三维空间中物体的形状、大小和位置关系的一门数学学科，而三维空间是人们生存发展的现实空间. 所以，学习立体几何对我们

教学案例由一道立体几何体看学生学习立体几何的困惑

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立体几何教案：运用勾股定理探索立体几何

立体几何教案：运用勾股定理探索立体几何一、教学目标1、培养学生对立体几何的兴趣，掌握基本概念。2、了解勾股定理在立体几何中的应用，丰富数学知识。3、能够运用勾股定理解决立体几何题目。二、教学内容1、勾

高中数学必修2立体几何教材分析和教学建议

高中数学必修2立体几何教材分析和教学建议 立体几何内容的设计： 1.定位：定位于培养和发展学生把握图形的能力，空间想象与几何直观能力、逻辑推理能力等。强调几何直观，合情推理与逻辑推理并重，

立体几何的类比教学法

立体几何的类比教学法 【摘要】立体几何的课堂教学过程中，教师在课堂中渗透类比等数学思想，潜移默化的过程中，就能做到让数学知识成为一种载体，目的只在于让学生在学习数学知识的时候，训练了思维，掌握了

凸显数学思想在“立体几何”复习教学中的价值

凸显数学思想在“立体几何”复习教学中的价值 [摘要]转化与化归思想是立体几何的核心思想方法，利用数学思想可更有效地整理复习立体图形知识。教师可从回忆整理体验思想、沟通中内化思想、练习中提升思想三

《空间向量在立体几何中的应用》教学设计

《空间向量在立体几何中的应用》教学设计一.教学目标（一）知识与技能1.理解并会用空间向量求线线角、线面角、二面角的余弦值；2.理解并会用空间向量解决平行与垂直问题.（二）过程与方法1.体验用空间向量求

高三数学立体几何与空间向量专题复习的检测含答案

高三数学立体几何与空间向量专题复习的检测含答案 高三数学立体几何与空间向量专题复习的检测含答案 　　1.(xx武汉调研)一个几何体的三视图如下图，那么该几何体的直观图可以是() 　　解析 A、B、C与

高考立体几何大题及答案(理)

1.如图，四棱锥中，底面为矩形，底面，，，点在侧棱上，。 （I）证明：是侧棱的中点；求二面角的大小。 2.如图，直三棱柱ABC-A1B1C1中，AB⊥A

立体几何教学反思

立体几何教学反思立体几何教学反思1 中学数学必修二其次章：点、线、面的位置关系新课内容，估计约占20个课时，并且还常常感觉教学进度较快。回头反思这章的教学过程是必要的，也是重要的，终归这章教学

立体几何教学感悟

立体几何教学感悟高光敏 神木县第七中学立体几何初步是高中数学中的重要内容,是考查学生空间想象能力、几何直观能力和逻辑推理能力的重要载体，立体几何在高考试题中占约10%的比例，是考生重要的得分点。我校

《立体几何》教学反思

《立体几何》教学反思 　　 　　《立体几何》是高中数学较难理解的内容之一，就其原因，主要是学生受平面思维的束缚，尚未建立起相应的空间观念，缺乏空间想象能力和逻辑思维能力所致。怎样让学生更好的学好空间几