习作指导课《童年趣事》教学反思

习作指导课《童年趣事》教学反思我上了《童年趣事》作文指导课，我是这样支配教学环节的:一、以歌曲《童年》导入，创设情景，激发同学写作的热忱， 二、出示作文要求，板书题目；使同学明确写作的要求。三、引导同

童年趣事讲评课教学设计

《童年趣事》作后讲评课教学设计仁厚庄小学 孙丽娟教学目标：    1、通过讲评，培养学生的自信心。引导学生用欣赏的眼光去赏读他人的文章，从而取长补短，共同提高写作水平。    2、在互相赏识和

童年趣事作文教学设计

童年趣事作文教学设计 篇一：《童年趣事》教学设计 七年级《童年趣事》作文指导课教案 乌兰塔拉乡蒙古族中学夏昌河 一、教学目标： 1、能清楚地讲述自己童年的趣事。 2、能按要求完成作

《童年趣事》习作指导教学设计

《童年趣事》习作指导教学设计 　　新《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实生活的点滴，热爱生活，表达真情实感。”通过习作，培养学生珍惜美好生活的感情

《童年趣事》教学设计

人教版小学语文第十册其次单元习作：《童年趣事》习作教学设计设计理念：《课程标准》在其次学段的其次条指出要“视察四周世界，能不拘形式地写下自己的见 闻、感受和想象，留意把自己觉得新颖好玩或印象最深、最受

童年趣事教学设计

童年趣事教学设计 　　新《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计以我校省级课题《农村小学作文策略研究》的子课题——《

作文课《童年趣事》教学设计

作文课《童年趣事》教学设计 　　新《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计以我校省级课题《农村小学作文策略研究》的子

《童年趣事》教学设计

《童年趣事》精品教学设计 　　新《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。本设计以我校省级课题《农村小学作文策略研究》的子课题《

习作《童年趣事》优秀教学设计

习作《童年趣事》优秀教学设计 习作《童年趣事》优秀教学设计 　　1. 学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 　　2. 通过记事表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深

红小五年级习作讲评课《童年趣事》教学设计

《 童年趣事》作文讲评课教学设计 红花梁子中心校 金世艳讲评目标：1．在互相赏识和交流评改中，学会怎样才能把事情的经过写清楚，写具体，表达出真情实感，体现

童年趣事的教学设计

童年趣事的教学设计 　　新《语文课程标准》指出：“.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计以我校省级课题《农村小学作文策略研究》的子课题—

《童年趣事》教学设计

《童年趣事》教学设计 　　1．选择自己印象最深的事，选材要个性化，通过记事表达童年的美好，旨在突出趣。 　　2．记事的内容要详细，说真话、实话、心里话，中心明确。 　　3．学会把事情的经过写清楚，通过