《竹石》教学设计

《竹石》教学设计教学打算:1、课前搜集郑燮的故事，有关竹的诗句2、小黑板或课件一、导入：1看图：图上有什么？(板书：竹石郑燮说到诗人，他还有 一个比他的名“燮”更出名的号——板桥)2你知道郑板桥的故事

古诗竹石导学案

武南小学 语文 学科第（ 四）册“五环五立”大课堂单 课 时 导 学 案主备人： 备课时间： 年 月 日 上课时间: 年 月 日 学

《竹石》教学反思

《竹石》教学反思 《竹石》是一首咏物诗，借赞美竹石来歌颂诗人在逆境中不屈不挠的精神。本诗浅显易懂，学生不难理解，我放手让学生自学，引导学生读、悟，体会作者表达的思想感情。 上课伊始，说到诗人郑燮，有些

《竹石》教学反思

《竹石》教学反思 　　《竹石》教学反思 这首诗不《石灰吟》一样都就是咏物诗,借赞美竹石来歌颂诗人在逆境中丌屈丌挠得精神。本诗浅显易懂，学生丌难理解，我放手让学生自学，引导学生读、悟，体会作者表达得思想

竹石学情分析

竹石学情分析这是竹石学情分析，是优秀的六年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。竹石学情分析第 1 篇教学目标　　1．学习郑燮的《竹石》，理解诗中咬定、青山、立根、原、破岩、千锤百炼、坚劲、

诗词教案《竹石》

《竹石》是一篇经典的诗词，作者是南朝梁代的诗人王之涣。该诗描绘了一座古老的山，石头和竹子交相辉映，美景令人心旷神怡。这首诗堪称是中国文学史上的代表作品之一，在教学中，如何教授这首经典诗词，让学生更好地

《竹石》教案范文

题目：《竹石》教案范文引言如今，中国文化已经成为世界关注的焦点。作为传统文化的代表，中国书法在中国文化中具有重要地位。而《竹石》作为中国传统书法中的代表作品，其独特的风格和意境深受人们的喜爱。故此，我

竹石课件

- 竹为高大、生长迅速的植物，它枝干挺拔，修长，四季青翠，凌霜傲雪，倍受中国人民喜爱，竹子虚心、有节、根固、质坚、潇洒、挺拔，所以诗词中多为“坚贞”、“高雅”、“气节”的象征，中国古今文人墨

古诗《竹石》教学设计

古诗《竹石》教学设计一、创设情境，看图导入。1、师：今天老师给你们带来了三位朋友（出示岁寒三友图片）同学们，你看到了哪三位朋友呢？（梅花、松树、竹子）你们观察的真仔细，他们被统称为岁寒三友。你知道为什

古诗鉴赏之——竹石，六年级语文教案

“青竹石间清风至，片片落花春水溪。此中仙境桃源在，无人知道竹林子。”这是唐代诗人王之涣所写的《竹石》诗，其形象描绘了竹石之间的清风、落花和溪水，营造出一种优美神秘的仙境景象。这首诗也成为了经典的古诗之

《竹石》评课稿教研(10月)

《竹石》评课稿教研（10月）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了袁平老师执教的《竹石》一课， 收益匪浅，袁老师引导学生理解诗意中观竹之形象， 资料补充中悟竹之品性，拓展延伸中明咏物诗物人合 一

古诗《竹石》学案：领略诗歌的韵味

古诗《竹石》学案：领略诗歌的韵味古代文人墨客们对于自然景观的描绘，总是能够描绘得真实，艺术。古代诗词中有一首写竹石的《竹石》诗，作者这样描写：“婆娑竹影里，斑驳石头间，谁能把景象，如我写得闲。”诗中用