2022语文课程标准解读与实践：《竹节人》大单元教学设计

2022语文课程标准解读与实践：《竹节人》大单元教学设计一、文本教学解读本单元属于“实用性阅读与交流”学习任务群。结合单元内 容和语文要素，学生在学习中需要理解的大概念是：选择和运用 合适的阅读方法可

部编版小学六年级上册语文第9课《竹节人》课文原文及教案优秀三篇

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟部编版小学六年级上册语文第 9 课《竹节人》课文原文及教案优秀三篇部编版小学六年级上册语文第 9 课《竹节人》教案 篇一教学目标1.正确认读书写“豁、凛”等 1

9《竹节人》（教案）--语文 六年级上册(4)

教师姓名单位名 称填写时间学科语文年级/册六上教材版本部编版课题名称第三单元9.《竹节人》.教学目标学习根据阅读目的，确定采用恰当的阅读方法。教学难点从知识角度分析为 什么难篇幅长，内容多。从学生角度

小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-9竹节人教学设计

9竹节人教学目标：.通过文中表达竹节人给作者带来乐趣的语句，感受竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。.学会根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法。重点体会竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。难点学习根据

小学语文人教六年级上册（统编）第三单元-竹节人同步练习

《竹节人》课后作业基础积累大巩固一、给下列句子中的加点字选择正确的解释。.在上面钻一对小眼，供装手臂用。（ ）①准备着东西给需要的人应用 ②奉献，供养③被审问时在法庭上述说事实 ④祭祀用的东西.奶奶在

部编版《竹节人》知识点整理笔记

部编版《竹节人》知识点整理笔记部编版《竹节人》知识点整理笔记 一、我会写组词 豁huō(豁开、豁子、豁出去) 凛lǐn(凛然、凛冽、威风凛凛) 疙gē(疙瘩) 瘩da(疙瘩) 棍gùn(棍

部编版语文六年级上册第九课《竹节人》

- 竹 节 人 - 六年级上册﹒第三单元 - 9 - 新课导入 - 同学们，你们认识这些玩具吗？

小学语文人教六年级上册第三单元竹节人教案

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》课题 竹节人 课型讲读课文授课时间2 课时1.正确认读书写“豁、凛”等 15 个生字，理解“威风凛凛、别出心裁”等词语。教学目标2.有感情地朗读课文，了

《竹节人》优质课教学设计(部编本六年级上册)

《竹节人》优质课教学设计(部编本六年级上册)【教材分析】《竹节人》是六年级第三单元的一篇课文，文章内容记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人，并不顾时间沉迷于斗竹节人，引至两人的手工玩具被老师没

六年级语文竹节人教学反思

六年级语文竹节人教学反思六年级语文竹节人教学反思1 《竹节人》是一篇精读课文。本课主要写了“我们”当时迷上了竹节人，并且自己制作竹节人、斗竹节人的过程与乐趣，最后写老师没收了竹节人，也偷偷玩竹

小学语文人教六年级上册（统编）第三单元-.竹节人

9.竹节人【教学目标】.会写15个生字。正确认读理解“挨揍、俨然、一结、盔甲、麋战”等词语。.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。学习有目的阅读，完成三个阅读任务。.体会“根据不同的阅读目的，选用恰当

类文阅读-9竹节人[修改版]

类文阅读-9竹节人社戏（节选）鲁迅然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立刻