3笋芽儿教学设计（5篇）[修改版]

第一篇：3笋芽儿 教学设计3、 笋 芽 儿 一、学习目标： 1.会认14个生字，会写9个字。 2. 有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话，感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神，

笋芽儿教学设计23

实验小学电子教案执教 时间课题：3、笋芽儿 教材分析：这是一篇拟人化的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春 雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。春雨的声音是春姑娘弹奏的乐 曲，春

笋芽儿教学设计_2

笋芽儿教学设计 学习目标 ①认识“笋”等14个生字；会写“冈”等9个字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 ③爱读科学童话故事，能

笋芽儿教学设计_11

《笋芽儿》教学设计 【教具准备】 1、春天的声音：春雨声、春雷声、小鸟叫声。一段春天的音乐。 2、带认读字的笋芽儿，字取出后是一张张笑脸(唤 唠 扭 抚 揉 漆 滋 润 钻 辫

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《笋芽儿》教学设计 【课前透视】 这篇童话散文采用拟人化的写法绘声绘色地描写了笋芽儿成长的过程。文章语言精美，角色鲜明，富有童趣。稚嫩的笋芽儿，温柔的春雨姑娘，大嗓门的雷公公和慈爱的竹妈

笋芽儿教学设计[修改版]

第一篇：笋芽儿教学设计人教版小学语文第四册第一单元 《笋芽儿》教学设计 临朐县第一实验小学 杨立萍 【教学设计理念】 这是一篇拟人的童话散文，作者写了笋芽儿在春雨姑娘、雷公公的呼唤、竹妈妈的呵护、太阳

《笋芽儿》教学设计

《笋芽儿》教学设计 《笋芽儿》教学设计1（2511字）　　教学目标：　　1.引导学生用自己喜欢的方式识记“笋、唤、揉、漆、轰、扭、钻、唠”八个生字，指导学生正确书写“笋、芽、呼、唤”4个字。　　2.采

《笋芽儿》教学设计之五

《笋芽儿》教学设计之五 《笋芽儿》教学设计之五 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学目标： 　　　1、学会本课12个生字，给多音字“撒”、“和”据词定音，理解22个词语的意思。 　　　2

课文《笋芽儿》的教学设计

课文《笋芽儿》的教学设计 课文《笋芽儿》的教学设计 　　1、会认14个生字，会写9个字。积累句子 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和发奋向上的精神。 　　3、爱读科学童话故

《笋芽儿》教学设计之三

《笋芽儿》教学设计之三 《笋芽儿》教学设计之三 教学目标 ： 1.会认14个生字，会写9个字。积累句子 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和发奋向上的精神。 3.爱读科学童话故事

人教版二下《笋芽儿》教学设计

人教版二下《笋芽儿》教学设计                              单元目标：结合课标要求和教材内容，确定本单元的教学目标如下：一、认读47个生字，能读准字音，了解意思。会写39个

《笋芽儿》最新教学设计

《笋芽儿》最新教学设计 《笋芽儿》最新教学设计 　　1.会认11个生字，会写“笋芽”、“呼唤”;理解“呼唤、撒娇、揉一揉”等词义;会用“呼唤”造句。 　　2.能有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑