第一朵杏花课堂反思

第一朵杏花课堂反思 第一朵杏花课堂反思篇1　　《第一朵杏花》这篇课文讲述的是我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，课文描写了他和一个小孩子观察第一朵杏花开放的时间。赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究

第一朵杏花课堂反思

第一朵杏花课堂反思这一学期，我有幸参加了学校开设的“杏花课堂”课程，作为第一朵杏花时，我收获了很多，也有很多值得反思的地方。首先，我想谈谈在这门课程中学到的知识和技能。杏花课堂是一门以培养学生综合素质

第一朵杏花课堂反思

第一朵杏花课堂反思为 了破教学的重难点，教学时我先让学生在初读课文时了解竺可桢几次看杏花的情景。在理解感悟课文内容时，通过学生读，讨论，交流等形式去体会学习。确定了总 体的教学思路于是我在教学过程中紧

第一朵杏花课堂反思

第一朵杏花课堂反思在第一堂杏花课堂中，我从老师的讲解、同学们的讨论以及实际操作中学到了很多东西。通过这一堂课，我对杏花的栽培方法、养护技巧以及盆栽的基本要点有了更深入的了解。以下是我对这堂课的一些反思

《第一朵杏花》课堂教学反思范文

《第一朵杏花》课堂教学反思范文 　　 　　在教学本课时，我围绕着“第一朵”杏花以及竺可桢爷爷两次看杏花的不同进行，再引导学生抓住关键词句，如“竺 　　 　　可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树

《第一朵杏花》课堂的教学反思[修改版]

第一篇：《第一朵杏花》课堂的教学反思《第一朵杏花》这篇课文讲述了我国著名科学家竺可桢前后两次向孩子们查询第一朵杏花开放的具体时间的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确细致的

第一朵杏花课堂反思[5篇材料][修改版]

第一篇：第一朵杏花课堂反思《第一朵杏花》课文赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确细致的观察，才能掌握事物变化的规律。今天，小编为大家带来了第一朵杏花课堂反思，希望大家喜欢!第一朵杏花课

《第一朵杏花》教学反思

《第一朵杏花》教学反思 《第一朵杏花》教学反思1　　新的学期又开始了，这就意味着新的教学工作又将有声有色的展开，学期刚开始，我和学生都抱着满腔的热情去学习，从中我们也体会到了投入带来的快乐。讲《第一朵

第一朵杏花课后反思

第一朵杏花课后反思 第一朵杏花课后反思篇1　　1、抓课后问题　　有时课后问题 的设计可以为教者提供最佳的教学切入口，教师如能充分利用课后问题的提示，引领学生潜心会文，深刻地思考，就能在准确地“把握*主

第一朵杏花的教学反思

第一朵杏花的教学反思 第一朵杏花的教学反思1　　竺可桢是我国著名的科学家，尤其在物候方面有精深研究，这篇故事就是反应他在物候方面的严谨态度、不苟的精神。教学中，我紧紧围绕“第一朵杏花”进行展开，让学生

第一朵杏花的教学反思

第一朵杏花的教学反思 　　教学本课时，我从题眼出发问“课题能不能换为‘一朵杏花’或‘竺爷爷’？”使教学过程围绕着第一朵杏花进展，再引导学生抓住关键词句，如“竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏

《第一朵杏花》课堂教案

《第一朵杏花》课堂教案 　　 　　教学目标： 　　 　　1、学会8个字；会认7个生字；并能正确读写由生字组成的词语。 　　 　　2、能正确、流利地、有感情地朗读课文。 　　 　　3、通过联系上下文体会