第一朵杏花的语文教案设计

第一朵杏花的语文教案设计 　　本文是由语文教案工作室上传的：苏教版小学四年级下册语文教案《2.第一朵杏花》教学设计。 　　教学要求： 　　1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、 理解课文中含

第一朵杏花资料

《第一朵杏花》资料 　　（一）科学家的故事　　注意观察　　德国著名内科医生约翰middot;舍莱恩不但有着高超的医术，他的启发式教学方法同样受人称颂。　　在一次实习课上，他给大学生们讲述：作为一个

第一朵杏花的教学反思

第一朵杏花的教学反思 　　教学本课时，我从题眼出发问“课题能不能换为‘一朵杏花’或‘竺爷爷’？”使教学过程围绕着第一朵杏花进展，再引导学生抓住关键词句，如“竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏

第一朵杏花教案设计三

第一朵杏花教案设计（三） 教学目标： 1、学会8个字;会认9个生字;并能正确读写由生字组成的词语。 2、能正确、流利地、有感情地朗读课文。 3、通过联系上下文体会用词的准

第一朵杏花教学课件

- 自由读（1—5）自然段，想一想：1、竺爷爷是怎样观察杏花的，把关键的字词圈出来。2、从中你看出了竺爷爷是个怎样的人。 - 竺可桢爷爷从外面回来，看到杏

第一朵杏花语文教案

第一朵杏花语文教案 　　 　　《第一朵杏花》主要写了我国著名科学家竺可桢前后两次向孩子问询第一朵杏花开放的具体时间，并且郑重记下的故事，赞扬了他严谨细致的科学态度、一丝不苟的研究精神、平易近人的处世原

第一朵杏花教学设计

第一朵杏花教学设计 　　第一朵杏花教学设计（一）： 　　一.教学资料：苏教版小学语文四年级下册《第一朵杏花》。 　　二.设计思路： 　　1.把握教材特点。 　　竺可桢是中国近代气象学、地理学的奠基人。

第一朵杏花小学语文

第一朵杏花小学语文 《第一朵杏花》导学案 一、教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 理解课文中含义深刻的句子。 3、 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过准确、细致的

第一朵杏花的教学反思

第一朵杏花的教学反思 第一朵杏花的教学反思1　　竺可桢是我国著名的科学家，尤其在物候方面有精深研究，这篇故事就是反应他在物候方面的严谨态度、不苟的精神。教学中，我紧紧围绕“第一朵杏花”进行展开，让学生

第一朵杏花的教学实录

第一朵杏花的教学实录 　　苏教版语文第八册课文《第一朵杏花》是一篇物候学的小故事。下面是的关于第一朵杏花的教学实录，欢送阅读参考。 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、理解课文中含义深刻

第一朵杏花_4

第一朵杏花 教材分析： 《第一朵杏花》这篇课文讲述了我国著名的科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了他科学严谨的治学态度。文章通过孩子两次看杏花的区别和竺可桢与孩子之间的对话，意在让

第一朵杏花教学设计一

《第一朵杏花》教学设计一 　　二、设计理念：　　课文《第一朵杏花》讲述我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学态度，说明只有通过精确细致的观察，才能掌握事物变化的规律