第一节氧化还原反应教学设计第二课时

第一节 氧化还原反应（第二课时）教学目标概览（一）知识目标1、复习、巩固氧化还原反应的概念。2、初步掌握氧化还原反应电子转移的表示方法。（二）能力目标1、培养学生运用概念去分析问题和解决问题的能力。2

氧化还原反应教学设计

氧 化 还 原 反 应（节选自 人教版 必修一）教学设计设计人：朱俊1联系方式：“氧化还原反应”的教学设计一、教学设计思路及分析（一）学习内容特征分析：“氧化还原反应”是人教版《化学》必修

优质课--氧化还原反应教学设计

氧化还原反应第一课时oooooooooo 张吉林一教学目标：1、学问与技能：(1)初步驾驭依据化合价的变更和电子转移的观点分析氧化还原反应的方法。(2)会用化合价的变更和电子转移的观点推断氧化还原反应

氧化还原反应教学课件市公开课一等奖省优质课获奖课件

- 1.使学生能从化合价升降观点,认识氧化还原反应,了解氧化还原反应本质｡2.了解氧化还原反应与四种基本类型关系｡3.掌握氧化反应､还原反应､氧化还原反应､氧化剂､还原剂等基本概念｡4.了解常见氧化剂

氧化还原反应第二课时教学设计

课题氧化还原反应第二课时教学目标知识与技能1、通过对化合价变化的分析，使学生建立氧化剂、还原剂的特征概念，进而得到实质概念。2、通过实验，初步认识物质的氧化性和还原性的研究方法。3、了解常见的氧化剂、

氧化还原反应教学设计

《氧化还原反应》教学设计一、教材内容分析1、本节内容在教材中的地位氧化还原反应贯穿于高中化学教学的全过程，是判断物质性质的重要工具，是中学化学的关键和主线之一。本节主要包括三部分内容，即氧化还原反应的

氧化还原反应(第二课时)教学设计

氧化还原反应（第二课时）教学设计北师大二附中　胡海燕（一）指导思想与理论依据 以提高学生科学素养为主旨的中学化学新课程降低了对化学事实性知识的学习要求，突出了对科学学习过程与方法的体验和基本观念的形成

氧化还原反应(第二课时)教学设计

氧化还原反应（第二课时）教学设计（一）指导思想与理论依据 以提高学生科学素养为主旨的中学化学新课程降低了对化学事实性知识的学习要求，突出了对科学学习过程与方法的体验和基本观念的形成。化学学习的重心从背

氧化还原反应第二课时教学设计模板

氧化还原反应（第二课时）教学设计（一）指导思想和理论依据 以提升学生科学素养为主旨中学化学新课程降低了对化学事实性知识学习要求, 突出了对科学学习过程和方法体验和基础观念形成。 化学学习重心从背诵、

第一节氧化还原反应教学设计第一课时

第一章 化学反应及其能量变化第一节 氧化还原反应教学目标概览（一）知识目标1、巩固初中四种基本反应类型知识、初中氧化反应和还原反应知识。2、用化合价变化的观点和电子转移的观点加深对氧化反应、还原反

氧化还原反应(第二课时)教学设计

氧化还原反应（第二课时）教学设计北师大二附中　胡海燕（一）指导思想与理论依据 以提高学生科学素养为主旨的中学化学新课程降低了对化学事实性知识的学习要求，突出了对科学学习过程与方法的体验和基本观念的形成

第一节氧化还原反应教学设计第三课时

第一节 氧化还原反应（第三课时）教学目标概览（一）知识目标1、使学生了解氧化剂和还原剂。2、初步掌握氧化性、还原性及其强弱的判断（二）能力目标培养学生的观察、思维能力及形成规律性的认识能力。（三）情感