第3课宋明理学学案

第3课宋明理学 【课程标准】列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展 【重点难点】 重点:掌握程朱理学基本内容。 难点:正确评价理学与心学的历史地位并批判继承优秀传统文化。 【自主学习】 一、三

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第3课宋明理学

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第3课宋明理学教案

第3课,宋明理学教案篇一：历史必修三第3课：宋明理学教学案 第3课 宋明理学 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 掌握程朱理学和陆王心学的基本内容和特点。 理解理学和心学的思想内涵；正确

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理科班第3课宋明理学

- - - 第三课 宋明理学 - 课标要求 - 1、了解宋明理学的代表人物及其主要思想。

第3课宋明理学教案

第3课 宋明理学教学目标知识与能力：列举程朱理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展状况过程与方法：结合宋明理学代表人物的经历和浅显的文字材料，帮助学生弄清理学的内涵。情感态度与价值观：援引一些对

历史ⅲ人教新资料第3课宋明理学学案

历史ⅲ人教新资料第 3 课宋明理学学案【课标要求】列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展【自主探究】知识梳理思维拓展【一】三教合一1、进行一场课堂讨( 一〕背景：1. 汉武帝以后， 儒学在统治

历史ⅲ人民版第3课宋明理学导学案

历史ⅲ人民版第3课宋明理学导学案〔一〕、儒学的窘境与儒学中兴运动。儒学的窘境①表现：汉武帝—正统→东汉时期—权威性被削弱→魏晋南北②原因：A.魏晋时期新思潮流行。魏晋时期，佛、道两教宽泛流传，直接冲击

第3课宋明理学

- 虎溪三笑　　相传晋僧慧远居东林寺时，送客不过溪。一日儒者陶渊明与道士陆修静相携访问，归途中三人谈笑而行，不觉过溪，三人因之相视大笑。　　请思考：这个故事反映了什么现象？这种现象对儒学的发展有什么影

第3课宋明理学课件

- [课程标准]列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 - 第三课 宋明理学 - - -

高中历史 第3课宋明理学学案 新人教版必修3

编号Syzx 3 号2014年高中历史 第3课宋明理学学案 新人教版必修3一、学习目标：1、识记：程朱理学主要内容和特点。陆王心学的主要内容和特点。2、理解理学的思想内涵。心学的思想内涵。二、学习