2021年新教材高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐第6课从隋唐盛世到五代十国检测含解析部编版必修中外历史纲要上

第6课　从隋唐盛世到五代十国课后·训练提升合格考过关检验一、选择题1.开皇三年,隋文帝接受秘书监牛弘“天下不可马上治之”的奏议,下诏求天下之书,凡献一书赐缣匹。经一、二年,图书大备,整理后凡得三万余卷

高中历史第二单元第6课从隋唐盛世到五代十国学案新人教版必修《中外历史纲要（上）》

第6课从隋唐盛世到五代十国1.从“时空观念”角度认识隋唐至五代十国时期的政权更替及统治。2•搜集部分唐诗，从“史料实证”和“唯物史观”角度认识隋唐盛世局面的表现及出现原因。3.结合唐朝的民族政策，从“

统编版部编版 新人教版高中必修 中外历史纲要 上第6课 从隋唐盛世到五代十国【知识体系】

基于新课标的必修教材《中外历史纲要·上册》知识体系第二单元 《三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展》第6课 从隋唐盛世到五代十国 【内容提要】经过三百多年的分裂、战乱以及种族和信仰的冲击融合，

2022秋新教材高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第6课从隋唐盛世到五代十国课后提能训练部编版必修中外历史纲要上

第二单元　第6课【学考过关练】一、选择题1．宋朝李纲曾高度评价隋文帝“混南北为一区”的历史功绩，他认为隋文帝“有雄才大略，过人之聪明。其所建立，又有卓然出于后世者”。李纲的评价反映了隋文帝的最大作为是

高考历史一轮复习第6练从隋唐盛世到五代十国训练（含解析）

第6练 从隋唐盛世到五代十国. [2021 •沈阳市高三二模]西周建立后，周公营建洛邑，将商代“顽民”强行迁移到这 里，以军队八师驻守。隋炀帝即位后，深感“关河悬远，兵不赴急”，认为必须“因机顺动”

第6课从隋唐盛世到五代十国同步课件

- 从隋唐盛世到五代十国 - 第六课 - 【课程标准】通过了解隋唐时期封建社会的 高度繁荣，认识隋唐时期民族

备战2022年高考历史背记手册第6课 从隋唐盛世到五代十国

第6课从隋唐盛世到五代十国一、隋唐盛世到五代十国的政权更迭581年北周外戚杨坚代周建隋589年隋灭陈，结束分裂618年隋朝灭亡，唐朝建立唐高祖唐太宗贞观之治唐高宗唐中宗唐容宗武周唐玄宗开元盛世755年

2022年高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第6课从隋唐盛世到五代十国教案部编版必修中外历史纲要上

第6课1.唯物史观：认识到隋唐的强盛都是建立在广大人民辛勤劳动的基础之上的，人民群众是历史创造者。人民群众推翻了隋炀帝的统治，说明了人民群众是推动历史发展的巨大动力。理解政治局势与经济发展之间的紧密联

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- 第6课 从隋唐盛世到五代十国 - 第二单元 三国两晋南北朝的民族融合与隋唐统一多民族封建国家的发展 - 目录 - 学习目标

2022-2023学年部编版中外历史纲要上 第6课　从隋唐盛世到五代十国 学案

第6课 从隋唐盛世到五代十国了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的制度创新、民族交融和区土 开发的新成就。L从“时空观念”角度认识隋唐至五代十国时期的政权更替及统治。.搜集部分唐诗，从“史料实

高一历史(必修一)《第6课从隋唐盛世到五代十国》练习题及答案-统编版

高一历史（必修一）《第6课从隋唐盛世到五代十国》练习题及答案-统编版 1.对东突厥各部的首领，唐朝也给予优厚待遇，仍令他们管理旧部，朝廷里也大量任用突厥 贵族为官。这表明唐朝（ ）A.民族政策灵活开明

适用于新教材2023版高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第6课从隋唐盛世到五代十国教师用书部编版必修中外历史纲要上

第6课　从隋唐盛世到五代十国一、隋朝兴亡1.建立与统一:581年,____________________,改国号隋,定都长安。589年,隋灭陈,结束了南北长期分裂的局面。 2.建设(1)广设仓库。(