山东省邹城市第八中学七年级历史下册第10课辽、西夏与北宋的并立学案无答案北师大版

辽、西夏与北宋的并立【巩固提升】----掌握解题方法，淬炼分析能力，提高课堂效率。辽军大举进攻，主张坚决抵抗的是（ ）A、李纲 B、寇准 C、岳飞 D、韩世忠2、

辽、西夏与北宋并立说课稿

第10 课 辽、西夏与北宋并立说课稿 姜亮 今天我要说课的题目是《辽、西夏与北宋并立》。下面我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面来谈谈我对本课

七年级历史下册 第二单元 第7课 辽、西夏与北宋的并立教案1 新人教版

第7课 辽、西夏与北宋的并立❶ 教学分析➷【教学目标】知识与能力1.通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括：①少数民族政权辽、西夏、金的先后建立。②辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和

2017京改版历史七年级下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》

- “野蛮的征服者总是被那些他们所征服的较高的文明所征服，这是一条永恒的历史规律。” ——马克思 - -

人教版()七年级历史下册-第7课--辽、西夏与北宋的并立上课讲义

- 导入新课 - 新课探究 - 课堂小结 - 随堂训练 - 第7课 辽、西夏与北宋的并立

2023人教版七年级下学期历史练习--第7课辽、西夏与北宋的并立

第7课辽、西夏与北宋的并立基础过关全练知识点1契丹族与党项族.有一首诗这样描绘契丹人的生活：行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山 川无土著，四时畋猎是生涯。这首诗描写的契丹人生活状况是 （）A.农耕

部编人教版七年级下册历史教案第7课 辽、西夏与北宋的并立

部编人教版七年级下册历史精品教案第 7 课 辽、西夏与北宋的并立1 教学分析【教学目标】知识与能力 知道契丹族、党项族的崛起及政权的建立，知道辽与北宋、西夏与北宋的和战等基本史实，能在具体的时空条件下

《辽、西夏与北宋并立》教学设计

《辽、西夏与北宋并立》教学设计 《辽、西夏与北宋并立》教学设计 　　坚持《历史课程标准》（xx年版）中育人为本的教育理念，采取教师讲授和问题探究相结合的教学模式，创设历史情境，激发学生兴趣，深化教学重

初中岳麓版历史七年级下册第29课《辽、西夏与北宋的并立》习题

第29课 辽、西夏与北宋的并立一、选择题1、澶渊之盟在客观上所起的重要作用是〔 〕2、宋辽“澶渊之盟〞后，双方在边境设置的贸易机构是〔 〕A．市舶使B．宣政院 C．榷场D．十三行3、五代后期，为完毕分

七年级历史下册 第二单元 第7课 辽、西夏与北宋的并立课件 新人教版(6)

- 第7课　辽、西夏与北宋的并立 - ◆释疑解难1．如何看待“澶渊之盟”？(1)“澶渊之盟”是宋辽双方均势的体现，它对宋辽两国都带来了深远的影响。(2)对于北宋来

八年级历史与社会上册第四单元第三课第一框北宋与辽、西夏并立教案人教版

第四单元第三课北宋与辽西夏并立教学设计教学目标知识与能力：知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，说出耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。分析宋辽、宋夏和议的影响，提高客观认识历史事件的能力。

七年级历史下册 第二单元 第8课 北宋和辽、西夏的并立导学案（无答案） 中华书局版

第8课 北宋和辽、西夏的并立 学习目标：1、知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，说出耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。2、掌握宋辽、宋夏和议的内容及影响，并能简单认识我国的民族关系。