等腰三角形教学反思

等腰三角形教学反思反思：老师确实作了精心的设计，通过带领学生动手操作，折纸，剪纸，展开得到等腰三角形。心理学家皮亚杰指出： “活动是认识的基础， 智慧是动作的开始”，动手操作的过程也是知识学习的一种循

李建霞等腰三角形

13.3.1等腰三角形海林一中 李建霞一、 合作复习1、 你知道什么样的三角形是等腰三角形吗？2、 什么是轴对称图形？二、 授课环节（一） 学习目标探索并掌握等腰三角形的两个性质。会运用等腰三角形性质

顶角为20度的等腰三角形难题

顶角为20度的等腰三角形难题例1. 在⊿ABC中,AB=AC,且∠A=20°,在为AB上一点,AD=BC,连接CD.试求:∠BDC的度数.分析:题中出现相等的线段,以此为突破口,构造全等三角形.解:作

八年级数学上册第15章轴对称图形和等腰三角形153等腰三角形第1课时等腰三角形性质教案沪科版

15.3等腰三角形第1课时等腰三角形的性质◇教课目的◇【知识与技术】1.经历操作、发现、猜想、证明的过程,培育学生的逻辑思想能力;2.掌握等腰三角形的性质1,2及其推论;3.运用等腰三角形的性质及其推

八年级数学上册第13章轴对称13.3等腰三角形13.3.1等腰三角形2等腰三角形的判定学案无答案 新人教版

课题：13.3.1（2） 等腰三角形的判定【学习目标】1、通过探索、归纳、验证等腰三角形的判定定理，学会应用等腰三角形的判定定理。2、学会利用已有知识解决实际问题的能力【学习重难点】重点： 等腰三角形

等腰三角形性质课件

- 等腰三角形性质ppt课件 - 等腰三角形的定义等腰三角形的性质等腰三角形的判定等腰三角形的应用 - 等腰三角形的定义

等腰三角形与直角三角形

- 第3讲　等腰三角形与直角三角形 - - 一、概念1．等腰三角形：有________相等的三角形叫等腰三角形．2．等边三角形：____

等腰三角形三

- 第一章 三角形的证明 - 湖北省宜昌市长江中学 李玉平 - 逞曰埂墩兹赶启叛颜楼掘搬掸僚拖狡腐铆贾误硬枚眩义砖暖拜潭姆当情盐等腰三角形(三)等腰三角

等腰三角形性质教案

12.3.1《等腰三角形的性质》教案教学目标知识技能：1、理解掌握等腰三角形的性质。 2、运用等腰三角形的性质进行证明和计算。过程与方法：1、观察等腰三角形的对称性，发展形象思维。2

等腰三角形

课堂基本信息：师范生学号 105012011117 姓名 粘艺思 性别 女 教材版本 人教版 [等腰三角形] 教案一、课标要求了解等腰三角形的概念，探索并证明等腰三角形的性质定理.二、教材

等腰三角形知识点归纳

等腰三角形知识点归纳 （一）等腰三角形的性质1、有关定理及其推论定理：等腰三角形有两边相等；定理：等腰三角形的两个底角相等推论1：等腰三角形顶角的平分线平分底边且垂直于底边，也就是说，等腰三角形的顶角

初中数学等腰三角形性质说课稿

初中数学等腰三角形性质说课稿 　　一、教材分析? 　　1、目标：根据《数学新课程标准》对学生在知识与技能、数学思考以及情感与态度等方面的要求，我把本节课的学习目标确定为：? 　　知识目标：了解等腰三角