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有效评价-让“课外阅读”不断升值
有效评价:让“课外阅读”不断升值 摘 要:课外阅读,作为一个开阔小学生知识视野与素养视野的窗口,已成为越来越多的语文老师教育教学关注的焦点。课外阅读,是语文教学中重要的实践环节,是掌握知识,形成
安徒生童话阅读指导课
- 速读速记 - 仅仅活着是不够的,还需要有阳光、自由,和一点花的芬芳。——安徒生 - 阅读伴我们成长 - 安徒生童话
小学低年级段语文课外阅读成长记录袋
小学低年级语文课外阅读成长记录袋建立与应用的研究与实践东阳市吴宁第五小学 负责人:黄婷婷内容提要:语文课外阅读成长记录袋是学生以个人的方式,经过一定的时间、有计划、有目的地对自己的学习过程中的信息、
采访记录卡[修改版]
第一篇:采访记录卡采访记录卡 1.您的工作时间? 2.您在春节仍然坚守岗位累吗? 3.您有什么遗憾吗? 寒假期间老师安排我们采访心中的榜样,我要采访的这位阿姨在春节依然坚守岗位,是我心中的榜样。节后一
阅读卡在大班幼儿深入阅读中的变迁与作用
阅读卡在大班幼儿深入阅读中的变迁与作用 阅读区作为传统的区角游戏,始终在幼儿园的区域游戏中占据着一席之地。可是,不论是小班、中班还是大班,阅读区的存在价值始终不高。 就说大班阅读区的现状
2021年二年级语文寒假作业设计
二年级语文寒假作业设计 争做“小小书迷” 1.完成阅读记录卡,请家长及时签字查阅。 2.能熟练背诵古诗。 争做“小小作家” 1.记录两件发生在春节期间的事(如:走亲访友,除夕之夜…
《口语交际习作一》教学反思
《口语交际习作一》教学反思 这次“口语交际·习作”是本组教材的专题“我爱阅读”的有机组成局部,也是综合性学习的继续。是对综合性学习中搜集名人读书故事或读书名言;访问周围爱读书的人,请他们谈读书的体
问渠哪得清如许 为有源头活水来
问渠哪得清如许 为有源头活水来问渠哪得清如许为有源头活水来作者/王丽艳“问渠哪得清如许,为有源头活水来”是朱熹的《观书有感》中的句子。这是大学者朱熹在读书时的顿然感悟———他的心灵为何这样澄明呢。因为
小学语文三年级教学建议口语交际习作一教材简析
小学语文三年级教学建议——《口语交际·习作一》教材简析 这次口语交际middot;习作是本组教材的专题我爱阅读的有机组成部分,也是综合性学习的继续。是对综合性学习中搜集名人读书故事或读书名言;访问周
2021年关于疫情期间线上教学反思心得
关于疫情期间线上教学反思心得 关于疫情期间线上教学反思心得 作为一名优秀的教师,我们要在课堂教学中快速成长,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,来参考自己需要的教学反思吧!下面是收集的关于疫情
小学生课外阅读有效评价方式的研究
小学生课外阅读有效评价方式的研究舟山市岱山县高亭小学 庄宇行 联系电话:13868222255《义务教育语文课程标准》(2011年版)多处对课外阅读作了规定和说明。在“总体目标与内容”中规定:
五年级“我与名著有约”活动方案
五年级“我与名著有约”活动方案郫县实验学校五年级“我与名著有约” 活动方案 一、活动背景 营造良好的校园文化是我校语文科一个工作重点。为了配合学校的文化建设,我们年级把书香活动的主题定“我与名著有约”