索溪峪的野语文教学教案

索溪峪的野语文教学教案 一、以《桂林山水》导入： 1.课题：（1）“峪”：山谷（2）“野”为什麽加双引号？应如何读？ 2.找学生读一下课文的几个生字 二、初读课文：

索溪峪的野教学教案

索溪峪的野教学教案 索溪峪的野教学教案 　　1．有感情地朗读课文 　　2．感受索溪峪天然野性的自然风光。 　　通过体悟关键句段，让学生感受索溪峪的“野”，从而激发学生对大自然的热爱之情。 　　课前准备

索溪峪的野教学教案

索溪峪的野教学教案 索溪峪的野教学教案 　　1．有感情地朗读课文 　　2．感受索溪峪天然野性的自然风光。 　　通过体悟关键句段，让学生感受索溪峪的“野”，从而激发学生对大自然的热爱之情。 　　课前准备

索溪峪的野教学教案

索溪峪的野教学教案1.1 设计思路：通过引入课文主题，激发学生的学习兴趣和好奇心。1.1.1 以图片或视频形式展示索溪峪的自然风光，让学生对其有所了解。1.1.2 简要介绍课文背景，引发学生对课文内容

《索溪峪的‘野’》教学设计 教案教学设计

合同编号：[待填写编号]《索溪峪的‘野’》教学设计教案教学设计合同鉴于甲方拥有《索溪峪的‘野’》教学设计的知识产权，并希望乙方能够根据教学设计制作出相应的教案，经双方友好协商，特订立本合同，以便共同

小学语文教学案例分享：《索溪峪的野》教案设计

文章导读：小学语文教学案例分享：《索溪峪的野》教案设计的文章主要讲述了这个教案的设计背景和目的，以及具体的课堂教学流程，通过本文，您可以深入了解该教案的设计思路和教学效果，并从中获得启迪和借鉴。一、课

《索溪峪的‘野’》教学设计 教案教学设计

《索溪峪的‘野'》教学设计 教案教学设计《索溪峪的野》教学设计一.教材分析这篇课文写了作者身处漂亮的索溪峪，感受到的是一个字 ——“野”:山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特 的视觉，描绘了张家界

《索溪峪的野》教学设计 教案教学设计

合同编号：__________一、乙方的义务1.1乙方应根据甲方的要求，提供《索溪峪的野》教学设计（教案教学设计）的相关服务。1.2乙方应确保提供的教学设计（教案教学设计）符合我国教育法律法规和教学

索溪峪的野课文教学教案

索溪峪的野课文教学教案 索溪峪的野课文教学教案 　　1．认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。 　　3．领悟作者抓住景物特点、先

《索溪峪的“野”》教学教案反思

《索溪峪的“野”》教学教案反思 《索溪峪的“野”》教学教案反思 　　这篇课文是小学第十一册第４课，本课通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。 　　文章紧紧

索溪峪的野教学设计 索溪峪的野说课稿

索溪峪的野教学设计 索溪峪的野说课稿 　　《索溪峪的野》教学设计　　一、概述　　小学语文人教版六年级上册 一课时　　理解课文内容，感受索溪峪的美，表达了作者对大自然的赞美。领悟作者抓住景物特点先概括表

《索溪峪的野》教学设计 教案教学设计

《索溪峪的野》教学设计 教案教学设计一、教学内容说明：《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一册、第六单元 的课文。文章通过写索溪峪的秀丽风光，赞颂了索溪峪的自 然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比开心的