4索溪峪的野

- 走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。为什么是“野”呢？这里其实指的是索溪峪的美是一种天然的，不经人工雕琢的自然的美。让我们一起走进这如诗如画的仙境索溪峪吧，去体会一下这独特的感受

读索溪峪的“野”有感

读索溪峪的“野”有感 读索溪峪的“野”有感 　　山是野的，作者用索溪峪的山，与桂林、庐山、泰山和黄山比照，这是一种天然的美，即使人工雕琢是多么精巧，也不如索溪峪，那是天然的美，是一种野性的美，不是一峰

索溪峪的野读书笔记

索溪峪的野读书笔记 索溪峪的野读书笔记内容一 《索溪峪的“野”》这篇文章向我们介绍了索溪峪的美，它的美不能与黄山、桂林等人工美相提并论的，因为索溪峪拥有野性美。 “人工的

《索溪峪的“野”》教案

?索溪峪的“野”？教案?索溪峪的“野〃 ？教案一、以？桂林山水?导入：.课题：〔1〕“峪〃：山谷〔2〕“野〃为什麽加双引号？应如何读？.找学生读一下课文的几个生字二、初读课文：默读全文，给每一自然段标

索溪峪的野ppt课件

- 索溪峪的“野”索溪峪的风光 - - 逗谚元灯垛茵拧魔识讼窥侥惩掉镭嘉番刺屉鸯猪蜗膏畔份适懂缘账仕止子《索溪峪的野》ppt课件《索溪峪的野》ppt课件

索溪峪的野教学反思

索溪峪的野教学反思 　　《索溪峪的野》这篇课文。课文通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然野性的美，表达了作者畅游的心情。 　　《课标》指出：阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生

读索溪峪的“野”有感2

读索溪峪的“野”有感2 读索溪峪的“野”有感2 　　山是野的，作者用索溪峪的山，与桂林、庐山、泰山和黄山比照，这是一种天然的美，即使人工雕琢是多么精巧，也不如索溪峪，那是天然的美，是一种野性的美，不是

索溪峪野教案

索溪峪“野”教案索溪峪的“野”教案教材、教法分析《索溪峪的野》是小学语文第十一册第一组课文，是第一批使用《义务教育课程标准实验教科书》的。是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

索溪峪的野精品教学设计范文

索溪峪的野精品教学设计范文 索溪峪的野精品教学设计范文 　　１、有感情地朗读课文。 　　２、感受索溪峪天然野性的自然风光。 　　收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字。 　　１、欣赏张家界索溪峪的迷人风

读索溪峪的“野”有感2

读索溪峪的“野”有感2 读索溪峪的“野”有感2 　　山是野的，作者用索溪峪的山，与桂林、庐山、泰山和黄山对比，这是一种天然的美，即使人工雕琢是多么精巧，也不如索溪峪，那是天然的美，是一种野性的美，不是

索溪峪的“野”教学设计

索溪峪的“野”教学设计 　　索溪峪的“野”教学设计一教学目标：　　1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自

索溪峪的“野”导学案

《索溪峪的“野”》导学案　　　　【学习目标】　　．正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。　　2．有感情地朗读文。通过独立思考和小组合作，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自