大班阅读教案《彩虹的尽头》

大班阅读教案《彩虹的尽头》【教材与学情简析】1、教材简析：教材来自《东方娃娃》的绘本图书。图书讲述了獾和狐狸寻着彩虹找宝贝的故事。什么是宝贝？故事的开头，獾和狐狸认为的宝贝”一定是金子、银子、钻石”。

彩虹的尽头优秀作文

彩虹的尽头优秀作文 　　“哇！”獾和狐狸叫道，“好美呀！” 　　一条彩带似的彩虹挂在天上。 　　“你知道吗？” 　　獾说，“彩虹的尽头有宝贝。我们去找宝贝好吗？” 　　狐狸同意了。 　　他们来到小河边

《彩虹的尽头》语言教案

《彩虹的尽头》语言教案 《彩虹的尽头》语言教案1　　活动目标：　　1、通过猜测与讨论，尝试理解“宝贝”的多种含义，明白“每个人的宝贝都是不一样的”。　　2、感受生活中的温情和美好，体验拥有好朋友宝贝的

彩虹的翅膀：《彩虹的尽头》教案设计

彩虹的翅膀：《彩虹的尽头》教案设计。在彩虹的尽头，人们常常想象这里是一个充满奇妙的世界，这里有着彩虹的神秘和魔力。而在这里，小孩子们会对着天空说出自己的愿望，期待那些愿望沿着彩虹飘进自己心里。今天，我

故事：彩虹的尽头

彩虹的尽头活动目标：了解故事内容，初步理解“宝贝”的真正涵义，知道“宝贝”是多样的。感受故事及生活中温馨、快乐的气氛，能大胆想象，并愿意和同伴分享 自己的想法。活动准备：1、 故事PPT2、 图片3、

彩虹的尽头活动反思

彩虹的尽头活动反思 彩虹的尽头活动反思 一、 导入部分：在《彩虹的尽头》导入部分，通过字宝宝“宝贝”的导入,联系实际说说自己的宝贝，引出故事《彩虹的尽头》，激发“寻找宝贝”的兴趣。我以“宝贝”导入，设

中班语言-彩虹的尽头课件

- 中班语言领域《彩虹的尽头》 - 设计意图： - 中班幼儿对“宝贝”已有了朦胧的概念，但他们认为“宝贝”大都是物质方面的。对于“宝贝”更深层次

研读《彩虹的尽头》有感

研读《彩虹的尽头》有感 研读《彩虹的尽头》有感 　　这次我研读的是绘本《彩虹的尽头》，下面我从我对这本书的认识和我对教学的设想来谈谈我的见解。 　　首先我来谈谈我对这本书的认识： 　　新《纲要》指出：

雨后彩虹：《彩虹的尽头》教案设计

雨后彩虹：《彩虹的尽头》教案设计。一、教学目标了解彩虹的形成原理，认识彩虹的基本特征;掌握《彩虹的尽头》课文的基本内容;培养学生借由阅读文学作品，感受彩虹的美妙和情感意义;激发学生的创造性思维，使用各

彩虹的尽头中班语言教案

彩虹的尽头中班语言教案 设计意图： 中班幼儿对“宝贝”已有了朦胧的概念，但他们认为的“宝贝”大都是物质方面的，对于“宝贝”更深层次的涵义并不理解。《彩虹的尽头》是一个寓意很深的故事

彩虹的尽头后传小学童话作文

彩虹的尽头后传小学童话作文 　　獾和狐狸寻找彩虹尽头的宝贝，向着彩虹的尽头出发。路上遇到了三只小动物和它们的宝贝，但它们还是没有找到自已想要的宝藏。所以，它们决定继续前进。 　　獾和狐狸一直向着彩虹的

彩虹的尽头优秀作文

彩虹的尽头优秀作文 　　“哇！”獾和狐狸叫道，“好美呀！” 　　一条彩带似的彩虹挂在天上。 　　“你知道吗？” 　　獾说，“彩虹的尽头有宝贝。我们去找宝贝好吗？” 　　狐狸同意了。 　　他们来到小河边